一年级信息技术下册教案教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课。

本课包含知识点有：1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣；2、初步接触网络，学习上网的方法。

教学目标：1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。

2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。

3、情感态度价值观：通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。

培养学生发现美、创造美的能力。

教学重点：1、学会上网；2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。

教学难点：掌握如何上网。

学情分析：网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。

教学过程：教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图以孔融的故事为载体，培养学生良好的道德品质通过欣赏动画培养学生对计算机的兴趣。

教学环节：新授教师活动学生活动设计意图1、认识 IE浏览器的图标。

通过双击打开 IE浏览器。

培养学生的自学能力。

2、介绍网站，要求学生自己通过网络访问网站。

学生进入 showgood 网站浏览动画。

（学生之间可以互相帮助，让不懂得上网的学生能够在其他同学的帮助下完成上网的任务）发挥学生自主能动性和动手解决问题的能力。

3、了解上网能做什么？（互联网是全世界的计算机网络系统，通过它可以浏览世界各地的网页。

上网是指进入互联网浏览信息）学生齐读第4 页。

培养学生仔细阅读的能力。

教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图问一下其他学科老师上网能做什么？拓宽思维，让学生知道可以通过请教别人获得需要的答案。

教学反思：第2课探访网上故事宝库教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第二课。

本课包含知识点有：通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣。

教学目标：1、知识与技能：学会自己上网看网上故事。

2、过程与方法：自学探究、小组合作。

3、情感态度价值观：培养学生协作能力和交往能力。

教学重点：网络信息的使用。

教学难点：通过计算机这一工具，培养学生在他人面前发表自己观点的能力。

学情分析：学生在前一节课中学习了上网看动画的知识，对于学习网上故事宝库的兴趣比较浓厚，但需要在学习过程中进行必要的指引，听听有教育意义的故事。

教学过程：教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图在上一节课，我们知道互联网可以玩游戏，那互联网能听故事吗？今天我们就去探访网上故事宝库。

自己打开 IE浏览器。

复习学过的知识。

教学环节：新授教师活动学生活动设计意图4、示范打开并打开其中一个儿童动画。

学生自己尝试打开网站。

（能够自己进入网站的同学可以帮助其他同学进入网站）充分发挥学生之间的团结合作精神。

5、认识超级链接。

学生齐读第5 页。

培养学生仔细阅读的能力。

6、认识滚动条。

学生齐读第6 页。

培养学生仔细阅读的能力和复习鼠标的拖动。

7、选择23 个小故事，自己看一看，并能复述其中一个小故事。

学生操作。

培养学生的细心观察习惯，充分发挥学生的自主能动性和表达能力。

教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图把你在网上听到的故事讲给家长听，并说一说你在故事中学到了什么。

让学生学会发现问题和解决问题。

教学反思：第3 课好看的桌面教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第3 课。

本课包含知识点有：“档案管理”工具，学习把金山画五作品设置成桌面壁纸。

教学目标：1、知识与技能：学生会使用金山画王“档案管理”工具，并且懂得把金山画五作品设置成桌面壁纸。

2、过程与方法：通过学生对金山画王“档案管理”工具的学习使用，学会管理文档。

3、情感态度价值观：培养学生的审美观和如何评价作品教学重点：金山画王“档案管理”工具的学习。

教学难点：金山画五作品设置成桌面壁纸。

教学过程：教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图教师展示老师的桌面壁纸，引起学生兴趣，并引出课题。

学生观看并发表意见。

引出课题教学环节：新授教师活动学生活动设计意图8、首先学习“档案管理”工具，如何知道工具里面各个按钮的名称？让学生自学 P25。

自主学习，把鼠标放在各个按钮上，读按钮的名称。

培养学生看书自学的能力。

9、让学生上台示范操作。

学生观看同学示范。

培养学生的表达能力。

10、学习使用“档案管理”工具的介面。

提问学生。

根据书本来回答。

培养学生的回答问题能力。

11、如何把金山画王的作品设置成桌面壁纸？学生自学书本P26，尝试操作，巡视指导。

自主学习。

培养学生看书自学的能力。

12、让学生上台示范操作。

学生观看同学示范。

提出问题，为提出问题的同学释疑。

培养学生的表达能力。

13、学生完成 P27连线题，加深对“档案管理”工具中各个按钮的熟悉。

并指名回答。

学习看书本 P27，完成练习。

回答问题。

加深对知识的巩固。

14、自主选择喜欢的作品设置成桌面壁纸，退出金山画五欣赏。

自主选择作品设置桌面壁纸。

动手操作可以令学生加深对操作的理解。

教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图优秀作品展示，并让学生点评同学的作品。

欣赏、评价同学的优秀作品。

培养学生的审美观和如何正确评价别人。

教学反思：第4课漂亮的画框教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第4 课。

本课包含知识点有：1、相框的使用及预览相框的效果；2、保存作品；3、导入外部图画和样纸的使用。

教学目标：1、知识与技能：1、掌握相框的使用；2、会预览相框的效果及保存作品；3、了解从外部导入图画及使用样纸。

2、过程与方法：1、学会使用档案管理中的“相框”；2、使用“预览”命令查看相框效果；3、使用“输出档案”命令保存作品；4、使用“输入图档”命令输入画及使用“样纸”命令。

3、情感态度价值观：1、培养学生的欣赏能力，激发学生学习信息技术的兴趣；2、培养学生的自学精神及合作精神教学重点：1、相框的使用；2；作品保存教学难点：作品保存学情分析 : 学生通过第八课好看的桌面的学习，基本上都掌握了使用“档案管理”这一工具，熟悉了“档案管理”的界面，会使用“档案管理”中的大部分按钮，如“打开档案”“预览”等。

第九课承接第八课“档案管理”中的知识而来，学生比较熟悉，能够在自学中完成第一个知识点，所以我设计这节课的前一个知识点“相框使用及预览效果”学生自学完成。

课前学生按六人一小组分好小组。

教学过程：教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图小朋友们，你们还记得上节课学习了什么内容吗？具体学的是哪个工具？来看看老师的这幅画，边框漂亮吗？你们猜猜老师是怎么做出来的？学生回答问题：好看的桌面；“档案管理”工具学生欣赏画，回答问题以旧带新，复习旧知识承接到新知识的学习激发学生学习的兴趣教学环节：新授教师活动学生活动设计意图15、给学生布置任务一：看课本2829 页后，画一幅有背景有角色的图，并对图使用相框，预览观看效果。

教师巡堂，指导有需要的学生，并从中发现学生对这个知识点存在的问题。

学生启动金山画王软件，看课本2829 页，制作一幅画，打开档案管理给画加入相框，自行预览效果小组成员中，完成任务一的，可以帮助旁边的同学来完成，全组完成后，小组长向教师汇报。

培养学生的自学能力，给优生更多发挥的地方，也给教师腾出手来帮忙学习较困难的学生16、欣赏作品：教师在教师机上请制作得比较好的同学来演示；请学生说说哪幅作品最美观。

教师重复制作相框的顺序及所使用的工具：打开“档案管理” 选择“相框”找到相框选择相框单击“加相框”；重复预览效果的方法同学演示学生一起欣赏，并宣传制作最漂亮的作品。

学生再次跟随老师理清制作相框的思路，加深印象。

让学生得到欣赏并让学生学会欣赏别人的劳动成果；让学生理清制作思路，加深印象。

17、布置任务二：作品保存。

看课本29 页，请学生来回答并操作：哪位小朋友可以上了演示给同学们看看怎样保存你刚才的做的作品的？学生先阅读课本29 页学生自愿上教师机演示如何保存作品并说给同学们听。

让学生有锻炼的机会，发展他们口头表达能力，赞扬认真看书、自学的学生。

18、教师再次演示作品保存的操作：使用“输出档案”命令选择“我的文档”（其他地方也行）打开“图片收藏夹”给画起名学生巩固知识学生看完演示进行操作。

巩固学生知识保存确定返回推出金山画王找到保存的作品。

19、布置任务三：老师想把老师的照片也加上相框，怎么加呢？请学生举手回答教师边听学生回答边演示，检验学生的说法对不对。

（学生回答对则演示完让学生自己完成，不对怎由教师再次演示）学生举手回答集中精力听同学讲话并观看教师的演示师生合作完成任务20、布置综合任务：把在桌面文件夹中自己的图片输入进档案管理，使用相框和样纸学生在自己电脑桌面找到教师指定文件夹，输入自己喜欢的图片并进行操作对知识的综合运用，检验学生对知识的掌握情况21、欣赏作品欣赏作品欣赏作品教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图同学们，看着这幅画（使用了相框样纸），你们觉得用了哪些工具呢？对，这就是今天我们所学习的内容。

下课。

学生观看教师播放的画，思考并回答问题通过作品总结知识点教学反思：第5 课神奇的仙女袋教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级（下册）第5 课。

本课包含知识点有：1、认识“仙女袋”；2、利用“仙女袋”制作作品。

教学目标：1、知识与技能：掌握在背景中利用仙女袋插入图档；掌握制作作品的方法2、过程与方法：1、了解仙女袋中的三种；2、有意识有构思地利用仙女袋创作作品3、情感态度价值观：培养学生对作品的鉴赏能力、同学间的互助精神教学重点：有目的地应用“仙女袋” 教学难点：有目的地应用“仙女袋” 学情分析：“ 仙女袋”是学生都很喜欢的一个工具，他们在课前自己的摸索中也会对这个工具有一定的了解，但是，他们最大的特点是不能有意识地有目的地使用仙女袋，只是在涂鸦。

这一堂课，我认为教学重点应在培养学生如何有目的有构思地去利用仙女袋，做出自己的作品。

教学过程：教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图1、同学们，你们记忆中的仙女是怎样的呢？2、是啊，老师小时候也听说过很多关于仙女的故事，比如拿着魔术棒，一指东西就变出来了。

我们金山画王里面也有一个工具叫“仙女袋”。

同学们都试着用过了吧？好玩吗？3、今天我们就深入来学习一下仙女袋这个工具吧，看看她能帮我们做什么？学生回答问题（神奇的、会变的）引起注意，导入新课教学环节：新授教师活动学生活动设计意图22、请学生回答如何找到仙女袋这个工具（打开画板选择第三个“仙女袋”）学生一起回答并操作打开集中学生精神，进入新课学习23、提问学生：仙女袋有几种？（三种）请学生自己尝试，三种仙女袋有什么异同？同：都是单击或拖动鼠标就可插入图档异：插入的图档张数或形态不同学生打开金山画王后找到答案，回答问题；学生在电脑上尝试使用三种仙女袋，并感受三种的异同。