课程设计背景
当您经过层层筛选、百里甚至千里挑一招募到合格的新人 后，一定对他们满怀期望。而新人们同样也是踌躇满志，对 未来充满了憧憬与期望。无奈，新人在入职后却和企业之间 或多或少地出现了“水土不服”：严重者离开了，轻者治愈 了，但疗伤的过程却要至少半年左右。为什么会出现“水土 不服”呢？
课程设计背景
转变态度
- 消极承受
+ 积极应对
焦虑 困惑
团队建设活动
自信 积极
期待效果
调整心态，换一种心情看问题。 承认面对的问题，想办法解决。 加强交流，主动融入团队。 积极思考、富有创新精神。 勇于实践。
思考方式 实践意愿 业务能力
行动变化 = 意念 × 能力
成功的人心里有一种成功的意念， 失败的人心里有一种失败的意念。
课程设计背景
2、性情导向VS职业导向
院校生相对来讲，是比较性情的人，善于按照 自己的个性来做事，往往导致欠缺主动协作与沟 通，缺乏合作精神；企业组织恰恰相反要根据岗 位规范来做事…… ——企业看中新员工的责任感与纪律性，能够 正确的认识自己，并给自己清晰的定位。
课程设计背景
3、思想导向VS行动导向
培训概况
培训时间: 2011年时间待定 培训地点: 得益公司厂内 参训学员: 新入职大学生 参训人数: 90人 男女比例：3:1 培训特色: 1.创造互相沟通的机会,增强团队凝聚力. 2.课程新颖趣味,并能放松心情缓解压力. 3.丰富的团队体验，绝佳的情景模拟
新入职员工应具备的心态
平常心态 戒骄戒躁 踏实 不自卑 不自大
学校培养的人是能“想到”，而企业人是要把 想到的东西说出来、做出来。 ——企业看中新员工做事的方法与执行力，精益 求精，追求卓越。强调目标导向与结果导向。
课程设计背景
4、成长导向VS责任导向
学校生活是为未来做准备，就某种意义上说，任 务与责任意识都很虚，并不面临现实的责任。到企 业后，首先面临的就是责任。 ——企业看中新员工的责任感与能够信守承诺，敬 业与积极进取的精神。
课程设计背景
如何使刚从院校毕业的新员工以最快的速度融入现有 公司？如何能在新人投入产出比上得到最优结果？这是企 业都面临的并急需解决的问题。 因为院校人与企业人有着很大的差别。让我们一起来探讨 一下……
课程设计背景
1、个性导向VS共性导向
学校里是一个人答一张卷子，企业里是大家 一起答一张卷子。 ——企业看中新员工认识个体与团队的关系。 认识到企业的绩效是通过团队实现的，认识个 体的差异，欣赏尊重差异，学习团队工作的方 法，善于与他人合作与沟通。
课程设计框架
活动安排：
活动安排2：
项目名称：破冰游戏+团队建设+安全宣导等（室内） 项目介绍：随机分组，团队建设。要求每个
小组在有限时间内选出队长、 队秘，设计 队名、Logo、队歌、队形、 口号，小组展示。
项目目标:
加强了解，团队成员“打破坚冰”； 初步形成热烈的团队氛围，为接下来的培训做好心理准备； 初步建立团队； 人生旅途、swot分析等 安全宣导，流程介绍等。
而新人与企业同样面临着诸多困惑：
➢陌生的环境：不能相互融合，感到隐隐的排挤与竞争； ➢很多时候不知该做什么； ➢有任务的时候缺乏足够的指导，不知道如何去做，感到压力 与焦虑； ➢现实情况与期望不相符；感觉公司给予的重视不够，自身价 值无法实现； ➢新员工培训过于程序化，难以深层次了解企业文化，难以融 入团队，并出现落差感；
课程设计背景
无论是刚毕业的院校人还是从社会招聘的员工， 他们与企业所面临的共同问题是如何尽快的相互 融成一体？
在组织中，有效的融合必须考虑到三个方面的 问题： ➢ 员工的自身工作； ➢ 员工所在的工作小组； ➢ 员工所在的组织；
课程设计背➢与工作有关的内容：知识、技能、态 度； ➢与工作小组有关的内容：认识工作伙 伴、了解工 作流程、学会团队合作； ➢与组织有关的内容：口号、文化、愿 景、自我发展等；
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课程设计背景
据权威机构研究 表明：一个新人要 摆脱外来者的心态， 一般需要半年左右 的时间，而一个人 要真正了解自己的 公司则需要三年甚 至更长的时间，在 此期间企业和新人 面临着诸多问 题……
课程设计背景
组织的困惑：
➢新人与周围的同事难以融合：习惯独来独往，单兵作战； ➢对企业文化难以认同与理解：导致行为与企业价值观有偏差； ➢新人缺乏主动性：俗话说“眼里没活”； ➢学习能力差：一项工作教很多遍仍无法做好； ➢新人缺乏责任心：投入了巨大的精力刚刚完成对新人的培训， 新人就拿着到手的签证说再见了； ➢难以摆脱外来者的心态：动辄我们原来…… ➢缺乏行动力：总是给企业提出问题，而很少真正付诸行动去解 决问题 ；
从学校到社会的转变 我们通过培训实现态度的转变，一切首先从改变 开始 L≥C
——L(Learning)学习 ——C(Change)改变 只有当一个人的学习速度大于或等于社会改变的 速度时，才能适应这个社会。
针对85/90后群体的培训方式
在现代企业中不断的补充新鲜的血液，85后、90 后员工慢慢的成为职场新星，但张扬的个性、独 特的思维及理解方式短时间内很难融入到企业当 中去。在对他们的培训过程中我们会去剖析他们 的成长、学习环境、特殊的年代背景、通过同理 心去换位思考，找到一种能够到达共同目标的沟 通方式，使之能够为企业所用并发挥最大管理效 益。
如何使心态的转换融入培训？
在培训过程及分享中我们将不断的让学员去感悟发现自己 的不足及缺陷，认识到自己踏入职场后更应该不断的去学 习，放下骄傲的姿态，虚心努力的去融入企业，由培训师 引导让学员了解企业是学习的场所、个性、能力发挥的场 所、谋生的利益共同体、人际关系的场所、生活的场所、 竞争的场所
期待效果
2011
上海勤邦企业管理咨询有限公司
课程特点
团队的高效旅途
监控进度与目标 的对比情况
新的行动计划
领导团队 大目标达成
激励机制
改进流程
定义角色和职责 明确职责分工
评估团队
绩效评估 回顾和总结
成熟期
成长期
小总结
招集关键的人
确立团队要求
团队成立
破冰结束 设立团队目标
磨合期
运作方式 方法
确定团队 运作指南