教师提问：同学们请看这也是单色调的绘画，它是属于什么绘画种类？用什么材料画的呢？同学们请看老师手里拿的工具。学生：版画，木板、刻刀﹙实物展示﹚
教师提问：恩，这是画家利用刻刀在木板上刻制、印刷而成的版画作品，（展示作品）那画家在表现形象上是怎样体现版画的特点的？
教师引导方向：色彩、线条方面分析。
学生回答：巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法。
3、工艺美术
工艺美术的材料：传统、新型；特点：创意、设计；功能：实用、美观。剪纸、木偶、玉雕、服装这些传统材料制成的工艺品都是我们生活中所常见。随着时代变化，
工艺美术又增添了很多新型材料，工艺美术的材质非常的丰富，它们不仅具有实
用价值而且给我们的视觉带来了美的享受。通过对工艺美术作品的欣赏，我们发现工艺美术的魅力在于：功能美、造型美、装饰美和富有创意的设计。
学生回答：不是。它代表父亲的形象华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲。教师：恩，回答的很好。西方绘画和中国画在材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。
2、雕塑
雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；特点：浮雕、圆雕；功能：美化、标志等。
教师提问：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起来看看艺术家在立体空间
所表达的艺术。（展示雕塑图片），生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？
教师提问：好，雕塑作品无处不在美化着我们的生活环境。下面我们就
先来看一组大家都耳熟能详的雕塑图片（秦兵马俑），同学们请谈谈你对秦始皇兵马俑的了解？秦始皇的陵墓陪葬用的陶俑、形象很逼真，刻画细腻。
4、建筑
建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等；特点：造型、结构；功能：居住、标志等建筑具有标志性功能。（板书建筑的特点、材料和功能）最后我们在一起领略现代艺术的风采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变化，越来越多的新材料进入到现代艺术中。
（三）课堂作业与教师示范
题目：搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一,对作品进行赏析。
学生回答：荷花颜色很鲜艳、漂亮，线条流畅，用色轻薄。
教师总结：这一朵盛开的粉红色荷花’在碧绿的荷叶衬托下显得亮眼夺目。这是一幅工笔荷花，他用色轻薄，色调高雅，是在绢上作画的。
教师：中国画的绘画材料就是笔、墨、纸、砚，俗称文房四宝教师提问：欣赏过中国的绘画，我们再来看西方的绘画，这是什么画？在表现形象上和国画相比有什么不一样呢？﹙色彩、笔触方面引导﹚学生回答：是幅油画，油画色彩丰富，表现力强；国画用色轻薄色调高雅。教师总结：油画和国画为何有如此大的差别呢，原因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使用的材料。﹙ppt展示油画材料﹚
教师总结：回答的很对，作品巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场，充分体现了木刻版画的特点。
教师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给我们视觉上带来了不同的审美效果：中国写意画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主，追求完美、素雅的效果；写实油画色彩丰富，考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版画，线条简练、概括，以黑白为主，追求鲜明的对比效果。
进度
第二课时
课型
欣赏评述课
备课时间
课题（内容)
在美术世界中遨游
授课时间
教学
目标
知识与技能：了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.。
过程与方法：通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
学生回答：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种。教师提问：回答的很对！同学们请看，这是什么画呢？学生回答：齐白石的《虾》。教师提问：这是以前学过的齐白石的写意国画《虾》
（旧课复习），齐白石先生是怎样表现“虾”这个形象的呢？
学生回答指定方向：用毛笔，墨汁描绘出虾的特点。
教师总结：首先是用毛笔侧峰，蘸取浓墨扫出虾的身体部分和头部，然后运用淡墨加以补充，形成黑白、深浅的对比，画面灵动，又有趣味，简单而又形象，这就是写意画的特点。国画中除了写意画还有工笔画，（展示《出水芙蓉图》）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色彩、线条来回答）
学生回答：法国凯旋门上七个。教师总结：同学们观察的很仔细，马赛曲是纪念性的大理石浮雕，画家仅用了七个浮雕人物就把法兰西人民去巴黎战斗威武雄壮的气势表现了出来，可见艺术家的技艺之高！。
教师提问：刚才我们一起认识、了解了中国雕塑的奇迹和西方的雕塑的典范，最后我们再来欣赏现代艺术的大师亨利摩尔是怎样表现他的雕塑作品的。哪位同学告诉老师，雕塑形象有什么特点呢？学生回答：抽象，概括。教师总结：大家现在看到的这是亨利摩尔的雕塑——家庭组，这是一种概括性很强、抽象感、新形式的青铜雕塑，反映着现代气息，表现题材贴近生活。（板书总结雕塑的特点、材料和功能）
教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。
1，绘画
绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种；
材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等；特点：平面、视觉艺术；功能：分为几类？
情感，态度，价值观：通过对美术培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
重点
难点
关键
教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
教
具
教材、PPT课件、多媒体设备、绘画作业展示、国画和版画作品和相关绘画材料等
教学过程及板书设计
时间
旁批
一）视频导入新课
教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，
（二）美术作品赏析。
1、：生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》
二）讲授新课
艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。教师提问：请同学们看下一段视频，欣赏各种各样的美术作品。在视频中有什么画呢？学生回答：有国画、油画、版画等。
教师总结：回答的非常好，人物形象是我们在熟悉不过的老年农民形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农民，画家为什把它取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？
教师总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲究且保存完好的帝王陵寝，被誉为世界第八大奇迹。每个兵马俑采用了写实手法，与真人一般大小，艺术家对每个佣面目特征都做了精心刻画，生动地再现了秦朝勇士的威武气概。兵马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不附着在任何背景上的，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。雕塑的另一类就是浮雕，指在实体表面雕出具有背景形象的艺术形式。例如法国著名的雕塑《马赛曲》，请位同学告诉老师这件作品位于哪座著名建筑上？马赛曲里雕刻了几个人物形象？
（四）课堂总结
前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中遨游，知道了绘画材质的不同决定这作品的特点和功能的差异性，丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的美感，而且让我们体会到艺术与自然生活息息相关望大家多在生活中善于发现美，并利用不同的美术媒介在探索中创造美。
2分钟
5分钟
10分钟
5分钟
4分钟
5分钟
5分钟
教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》，下面分组讨论：
（1）人物形象有什么特点?他会有怎样的人生经历？
（2）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？
（讨论后回答）
学生回答：老人皱纹很多，肤色暗淡，手上端着一碗茶，耳朵上插着一支笔，可以看出他是一个朴实、善良的农民形象。学生回答指定方向：对画面人物表情动作进行描述，由此联想到他背后的生活。
4分钟
播放各种不同美术作品视频，
ppt展示课题
板书--艺术类别：绘画，雕塑，工艺美术，建筑
总结绘画的特点、功能、审美
总结雕塑的特点、材料和功能
总结工艺的特点、材料和功能
课
后
心
得