开头：校园呀，你美在哪里？那操场的杂草丛生， 那球场只有一个篮球筐?难道这是你的美？
结尾：我真正明白了：校园的美，在每个人心灵 的深处。
首尾呼应
一、方法指导 （二）个性创意法：
1.先叙述后议论法 2.回环往复法 3.变换句式法 4.题记法
个性创意法
1、先叙述后议论法，文章开头往往客观地对事物进行叙写， 不加以任何评论，不表明作者的观点。而在结尾，针对所写 的事物生发议论，表达作者的思想认识和主观情感。
常规点题法
方法三：表达方式点题法 根据不同的表达方式，可分为描写点题、叙述点题、抒情 点题、议论点题等等。
比如安徽省中考满分文《曾经拥有》： 晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一
首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目 光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽， 我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感 觉，虽然只是曾经拥有。”
2、回环往复法，是指开头以什么为起点，结尾再重新回到 这个起点上。尽管中间部分洋洋洒洒，但仍按照开头所规定 的内容来写，结尾再次回应开头所提出的问题;或是开头设 置一定的情境，结尾又重新回到这个特定的情境中。
题目：《那一刻，我的世界春暖花开》
开头：白雾伴着沸腾的声音，水开了。我小心翼翼地把淘 好的米倒在锅中，用勺子慢慢地搅拌，心里甜甜的，好像在熬 一锅浓得化不开的甜汤。盖上锅子，站着慢慢地等待它沸腾， 心里明明知道还早，却还是一次次把锅盖掀开。好了，总算翻 滚起来了，中心是盛开的旋涡，边缘的水波美如浪花。合上锅 盖，再用小火慢慢地熬。
题目：《身边的感动》 开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令 人感动的事。尤其是他，一个名不见经传的老 人，更令人为之震撼。
结尾：是这位老人的质朴，无私，是他对孩子 们的深沉的爱，让我为之感动，并深深地震撼 了。
常规写法
5、一问一答法，就是开头以问句的形式出现， 结尾才作回答。
题目：《校园里的美》
方法一：反复点题法
常规点题法
（1）简单反复法。指的是在行文过程中，在某些段落或每 个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣 题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。 比如《白杨礼赞》反复五次点题： “白杨树实在是不平凡的，我要高声赞美白杨树！”强调 了对白杨树的赞美之情，歌颂了根据地的军民。
结尾：那一刻，我的世界春暖花开。我在想，粥是火神之 手搅出来的——微波荡漾，浓如凝脂。水和米交融在一起，再 无缝隙。我就是米，母亲就是那水，她用关爱将我包围，我怀 着感恩的心慢慢地熬出一碗亲情粥，这是我献给母亲的一束春 花！
个性创意法
3、变换句式法，就是在文章的开头和结尾通过句式变换， 使句子不再单调。不仅照应了文章的开头，而且还升华了文 章的主题。
开头：做一片云，那感觉真好！
结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡 泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始， 默默地结束，这就是云。
做一片云，真好！
常规写法
2、呼应开头法。用开头的点题句做结 尾句，使文章的结尾与开头遥相呼应。
题目：《宽容》
开头：父母，宽容我们一些吧！你们总是苛求完美， 光看我们的缺点，其实多看看我们的优点，我们会 更努力。
个性创意法
4、题记法，开头以题记的形式出现，结尾以后记的形式来 照应。
题目：《校园里的美》
开头：校园里不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。 ——题记
结尾：后记——只有心灵之美才会萌发更多发现美的双眸。
首尾呼应
一、方法指导 二、升格练习 三、实战训练
1.待升格例文：
题目：走过不及格
开头：数学考试，我做得糟糕透了。
首尾呼应
一、方法指导 二、升格练习 三、实战训练
首尾呼应
一、方法指导 二、升格练习 三、实战训练
首尾呼应
一、方法指导 （一）常规写法：
1.标题结尾法 2.呼应开头法 3.点扣法 4.前因后果法 5.一问一答法
常规写法
1、标题结尾法。用题目做结尾句，使结尾与 题目遥相呼应。
题目：《做一片云，真好》
明在争取及格这件事上，“我”不仅“走”了，而且真的“走过”了。
2.升格佳作：
开头：每当我看着数学试卷上的满分，听着同学叫我 “数学女王”时，我就会想起初一时的一次数学考试，正 是经历了那次考试的挫折，才让我拥有了现在的好成绩。
结尾：苍天不负苦心人。终于，我又攀回了数学考试 的巅峰。走过不及格，我得感谢老师，是她让我明白，挫 折也只是人生的一种磨炼而已，关键看你如何对待。
方法二：题记点题法 写作中，在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段
精短的话，这就是文章的“题记”。题记的语言形式多种多样， 可以借用名人名言，可以引用一首小诗（或若干诗句）；可以 是谚语、箴言；还可以是一段自我感悟的文字，甚至是一个短 小的故事。
比如作文题《我能》 人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度，我能！ ——题记
。
实战训练
3. 根据题目要求，认真阅读下面首尾失误案例，指出失误点并进行修改。
努力：①把力量尽量使出来； ②花的精力多，下的工夫大。—《现代汉语词典》
大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有对“努力”的 思考……亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？请以“____ 努力”或“努力____”为题，写一篇文章。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训： 生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的 生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
点题
如何点题
（二）个性创意法： 1.小标题点题法 2.题记点题法
个性化点题法 方法一：小标题点题法
小标题扣题法就是将作文的主题（中心、观点）从几个不 同的侧面加以叙谈，组成个相对完整的意义段，然后给它们各 加上一个简洁、醒目的标题。它的好处至少有两点：一是条理 清晰，能让阅卷老师迅速把握文章内容；二是能打破时空，为 我们选材提供便利。
案例： 开头：大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏
换来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，有的人坚守梦想， 一往无前；有的人刻苦钻研，矢志不渝；有的人勤勉自励，坚持不懈。 古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”是啊，成功离不开努力。 结尾：同学们，努力吧！我们是早晨八九点的太阳，让我们用火一样的 青春燃烧自己，共同创造伟大祖国辉煌的明天！
作文点题方法指导
44中初三语文备课组
点题
点题，就是用扼要的话把谈话或文章的 中心意思提示出来。作文中点题是考场作 文避免偏题的一种最有效的手腕。即便是 内容有些偏，但，只需你点题点得好，也 能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一 个好的结尾点题，也的确能让读者领会到 那种照应之美，同时又能品尝到那种言有 尽而意无量的神韵，久久不能忘怀。
首尾呼应
一、方法指导 二、升格练习 三、实战训练
实战训练
1.根据文章的开头，采用回环往复法写结尾，照应开头。
题目：《那一道亮丽的风景》
开头：在我的心中，珍藏着一道亮丽的风景。在那道风景里， 有爸爸，有风筝，还有我的快乐。
结尾 ：
。
2.根据文章的结尾，采用呼应开头法写开头。 题目：《走过泥泞》
开头：
作文首尾呼应方法指导
首尾呼应
写作手法的一种，就是文章前后是说明一 个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相 照应。所以，又称对照。一般在文章的开 头与结尾。也就是说，在文章开头提到一 次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼 应的作用: 可使结构更加紧密，严谨，内容 更加完整.强调主题,加深印象,引起共鸣。好 处:结构严谨,自然明确。
常规点题法
方法四：首尾呼应点题法。
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是 作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调， 照应开头，点题从而使文章的中心鲜明突出。
比如：
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想 就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便 是梦想的花季。
题目：《老师的蜗居》
开头：我的老师，一家四口还挤在一间不满15平 米的小屋。里面，除了一张书桌，两张床，再也 放不下其他东西。
结尾：我们极力赞颂老师的蜗居，并非仅仅歌颂 他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的， 是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂的工程 师们，今后能够不再住这样的蜗居了。
个性创意法
点题
一、点题位置 二、如何点题 三、中考优秀作文点题范例 四、升格练习 五、实战训练
1.待升格例文：
生活因你而温暖
生活中简简单单朴实无华的你，给我带来那么多的感动，让我潸 然泪下。你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧， 深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。
（2）相似反复法，指的是在行文过程中，似曾相识的词 语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断 强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受。
比如《等待》作文的结尾：
等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追 求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选 择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。
3.结尾点题 结尾点题。点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说 明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、 准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。

点题
一、点题位置 二、如何点题 三、中考优秀作文点题范例 四、升格练习 五、实战训练
点题
如何点题
（一）常规点题法： 1.反复点题法 2.修辞点题法 3.表达方式点题法 4.首尾呼应点题法
点题
一、点题位置 二、如何点题 三、中考优秀作文点题范例 四、升格练习 五、实战训练
点题
一、点题位置 二、如何点题 三、中考优秀作文点题范例 四、升格练习 五、实战训练
点题位置
1.开头点题 首段开篇落笔入题，紧扣标题，引出下文，为全文定下基调， 使读者一下子就抓住意脉。