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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷2916(Word版)

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI

少年强,则国强

为美好的明天加油

第 1 页 共 31 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1:()就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。

单项选择题

A、模式图

B、网络关系图

C、系统结构图

D、组织策略

2:1924年,我国出版第一本《教育心理学》教科书,把西方教育心理学引进我国,作者是()

单项选择题

A、蔡元培

B、廖世承

C、陈鹤琴

D、朱智贤

3:增加学生的专注学习时间,是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。()

判断题

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少年强,则国强

为美好的明天加油

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4:根据学习的定义,下列属于学习现象的是()。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

5:布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面()

多项选择题

A、提高学生的智慧潜能

B、培养学生的直觉思维

C、有助于培养学生的内在动机

D、有利于培养学生发现的技巧

E、有利于知识的记忆保持和提取

6:以下不属于教师教学能力的是__________。

单项选择题

A、教学认知能力

B、教学操作能力

C、自我反省能力

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少年强,则国强

为美好的明天加油

第 3 页 共 31 页 D、教学监控能力

7:陈述性知识又叫描述性知识,如()。

多项选择题

A、字词

B、人名

C、时间

D、观念

E、怎样骑车

8:从动机的动力来源划分,学习动机可以分为()

单项选择题

A、外来动机和内在动机

B、正确的动机与错误的动机

C、间接动机和长远动机

D、直接动机和短近动机

9:社会自我是自我意识最原始的形态。()

判断题

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少年强,则国强

为美好的明天加油

第 4 页 共 31 页

10:直观的方法是教学的手段,而不是教学的目的,教学中不能为直观而直观。()

判断题

11:等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的()。

单项选择题

A、反例

B、概括

C、变式

D、抽象

12:周围神经系统分为植物性神经、脑神经和__________。()

单项选择题

A、交感神经

B、副交感神经

C、脊髓

D、脊神经

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少年强,则国强

为美好的明天加油

第 5 页 共 31 页 13:孩子哭闹着要买玩具,母亲对其不予理睬,这是()。

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

14:学习动机强弱的标志主要是活动水平和()

单项选择题

A、原发性

B、习得性

C、后继性

D、指向性

15:感觉器官对刺激物的感觉能力是()

单项选择题

A、感觉阈限

B、绝对感觉阈限

C、差别感觉阈限

D、感受性

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少年强,则国强

为美好的明天加油

第 6 页 共 31 页 16:以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。()

判断题

17:吹拉弹唱属于()。

单项选择题

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

18:有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法,叫做()

单项选择题

A、调查法

B、观察法

C、实验法

D、教育经验总结法

19:研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。

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为美好的明天加油

第 7 页 共 31 页 单项选择题

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

20:在以自我意识为核心的人格调控系统中,()是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最终环节。

单项选择题

A、自我控制

B、自我评价

C、自我体验

D、自我认识

21:在充实制教学策略中,以增加难度较深的教材或作业为特点的是()

单项选择题

A、水平充实

B、垂直充实

C、原则充实

D、内容充实

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为美好的明天加油

第 8 页 共 31 页 22:关于问题解决的类型,常规性问题和创造性问题是绝对的,不可以因人而异。()

判断题

23:班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是()

单项选择题

A、强调模仿

B、强调行动

C、强调思维

D、强调观察式学习和替代强化

24:皮亚杰认为,11至15岁的儿童认知发展处于()

单项选择题

A、思维准备阶段

B、思维阶段

C、感觉运动阶段

D、抽象思维阶段

25:动机作为活动的一种动力,具有__________功能。()

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第 9 页 共 31 页 多项选择题

A、激活

B、指向

C、调节与维持

D、稳定

E、满足

26:按照马斯洛的需要层次理论,人的需要从低到高分为7个层级,只有低级需要完全得到满足后,才能产生更高级的需要。

判断题

27:心理健康的非指示性原则的提出者是()

单项选择题

A、潘菽

B、罗杰斯

C、维果斯基

D、马斯洛

28:一般在每学年、每学期开始时或开始前施行,其目的是要了解学生是否具

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少年强,则国强

为美好的明天加油

第 10 页 共 31 页 有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是()

单项选择题

A、形成性评定

B、过程性评定

C、总结性评定

D、配置性评定

29:在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。

单项选择题

A、复述策略

B、组织策略

C、计划策略

D、调节策略

30:在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位。

判断题

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少年强,则国强

为美好的明天加油

第 11 页 共 31 页 31:课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境,满足课堂内人和集体的合理需要,激励学生潜能的释放以促进学生的学习。()

判断题

32:针对教育心理学研究对象的特殊性,在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有()

多项选择题

A、客观性原则

B、系统性原则

C、整体性原则

D、教育性原则

E、理论联系实际的原则

33:为了有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()。

多项选择题

A、强度律

B、活动律

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