迎面接力跑：立棒式传接棒教学设计
一、教学内容：
1 、跑：迎面接力跑：立棒式传接棒
2 、游戏：30 米往返接力赛
二、指导思想
本单元努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想。
根据七年级学生心理特点与认知规律，以比赛贯穿教学，让学生在玩中学，学中竞争，体现体育学习的乐趣。
通过采用探究、自主、合作等学习方法，层层递进，有效地使学生掌握立式传接棒方法，发展学生的速度、灵敏、协调、快速反应等体育综合素质，培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助的集体主义精神和团结、机智、勇敢、顽强拼搏等优良意志品质，为学生终身体育奠定基础。
三、设计理念
根据体育课标要求，针对学生好动特点，结合素质教育，在体育活动中发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性，让学生乐学，鼓励学生创新，发展学生的创造能力，让学生自己动脑、动手创设最佳的、稳妥的、快速传接棒方法，教学重点是传时立棒，接时张开虎口，抓住棒，教学难点是传接棒立棒。
以此培养学生的合作和竞争意识，学会与他人合作，掌握立棒式传、接棒接力跑的技能。
四、教材分析迎面接力跑是中小学田径教学的主要教材，是合作跑游戏的主要内容之一，由短跑和传接棒技术组成。
跑是人体基本的活动方式，也是基本的运动技能，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。
而接力跑是一项由快速跑和传、接棒技术组成的集体项目，带有很强的趣味性和竞赛性，深受学生喜欢。
结合七年级学生身心发展特点，通过迎面接力跑和一些游戏活动，教会学生立式传接棒方法，激发学生跑的兴趣、培养正确的跑姿、发展奔跑能力，促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。
五、学情分析由于七年级学生刚由小学升入初中，儿童转为青少年还需要一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期。
所以，原则上我们安排的体育项目、活动内容都有一个渐进的过程，从常规做起、由易到难、由浅入课，这是本年级的一个活动趋势。
大部分学生感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定、不成熟，表现欲、上进心强，但是普遍体质较弱。
因此，本节课内容简单化、生动化和竞争化，而且适用性、兴趣性较强，迎面接力跑能够保证所有的学生得到参与和锻炼。
同时采用比赛的方法进行练习，激发学生的学习激情为学生掌握迎面接力跑立式传接棒方式打下了基础。
六、教学目标
1、技能目标：学生掌握立棒式传、接棒接力跑的方法，提高学生的快速反应能力，培养学生的创新意识和合作能力。
2、认知目标：引导学生树立终身体育观，提高自我保健能力。
3、情感目标：增强集体观念，培养同伴友好合作精神。
六、教学重难点重点：立棒传、虎口张开接住棒难点：传棒时要立棒
迎面接力跑一立棒式传接棒教案
25
基
本 部 分 一、通过示范 讲解，引导学 生建立立棒 传、虎口张开 的技术概念， 培养学生观 察以及集中 注意力。
二、通过原地 分组比赛的 方式进行传 接棒练习，有 助于学生对 立棒式传接 技术动作
的 掌握。
一、引导教学一
一示范讲解立式 传接棒技术
二、原地练习 （1）原地传接棒
技术练习 （2）原地分组由 排头依次传给排 尾。
（3）分成四组原 地快速传接棒比 赛。
1、通过直观教学法，示范、
讲解，“传时要立棒、接时 手臂前伸虎口张开接”的 传接棒技术。
2、语言提示学生注意观察，
把自己动作和老师动作进 行对比。
3、逐步引导一起总结归纳 出
口诀：传时要立棒；接时 重心降，手臂前伸虎口张。
1、教师口令指挥学生练习。
2、引导练习，到根据动作 要
求自主练习。
3、巡视指导、纠错。
1 、认真观察， 善于思考。
2 、积极参与讨论。
要求： 精神集中， 注意观
察，勤奋思考。
1、原地传棒（立棒）动
作练习
2 、原地接棒（重心降， 虎
口张开）动作练习
3 、原地传、接棒结合练
习 要求： 传时要立棒， 接时
重心降，手臂右前伸虎口 张。
由于七年级学生刚由小学升入初中，儿童转为青少年还需要一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期。
所以，原则上我们安排的体育项目、活动内容都有一个渐进的过程，从常规做起、由易到难、由浅入课，
这是本年级的一个活动趋势。
大部分学生感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定、不成熟，表现欲、上进心强，但是普遍体质较弱。
因此，本节课内容简单化、生动化和竞争化，而且适用性、兴趣性较强，迎面接力跑能够保证所有的学生得到参与和锻炼。
同时采用比赛的方法进行练习，激发学生的学习激情为学生掌握迎面接力跑立式传接棒方式打下了基础。
迎面接力跑：立棒式传接棒效果分析
1、大部分学生能够掌握立棒式传接棒的动作并能说出简单的动作要领。
能激起学生的学习兴趣，发展学生的快速接力跑的能力。
2、让学生在比赛中体验乐趣，培养学生的交往、合作、竞争的能力。
3、可能会有学生在跑的过程中摔倒或摔伤，强调学生安全。
4、学生在比赛中和练习时，可能会很投入，使学生的心律会高一些，应让他们做好放松活动。
迎面接力跑教材分析
迎面接力跑是中小学田径教学的主要教材，是合作跑游戏的主要内容之一，由短跑和
传接棒技术组成。
跑是人体基本的活动方式，也是基本的运动技能，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。
而接力跑是一项由快速跑和传、接棒技术组成的集体项目，带有很强的趣味性和竞赛性，深受学生喜欢。
结合七年级学生身心发展特点，通过迎面接力跑和一些游戏活动，教会学生立式传接棒方法，激发学生跑的兴趣、培养正确的跑姿、发展奔跑能力，促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。
迎面接力跑评测练习
1、原地传接棒练习。
每人练习3-4 次，练习时间3 分钟。
重点：传时要立棒，虎口张开。
2、自主短距离（4 米间隔）迎面传接棒练习。
每人练习4-5 次，练习时间4分钟。
重点：立棒传、虎口张开接。
3、中距离（10 米间隔）迎面传接棒练习，每人3---4 次，练习时间5 分钟。
重点：注意接棒时机、右错肩传
棒。
4、快速15米往返迎面接力跑比赛。
进行2 组，练习时间3分钟。
重点：提高学生快速传接棒能力。
5、快速15米往返穿越障碍接力跑比赛。
进行2组，练习时间4 分钟。
重点：巩固学生快速传接棒能力。
6、上肢练习、下肢练习。
每人6-8 次，练习时间4 分钟重点：加强对学生综合身体素质的提高。
迎面接力跑：立棒式传接棒教学反思这节课我的教学对象是七年级的学生。
主要是让学生知道迎面接力跑立棒式传接棒手型，传接棒动作，以及传接棒错肩跑出的动作。
我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：立棒式传接棒错肩跑出的动作方法，并较详细地讲述了比赛的规则。
目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在快速跑动中进行迎面立棒式传接棒和错肩跑出的练习。
应该说学生的观察很仔细，学习也很认真，比赛中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。
通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领，但是还是在细节方面出现了一些问题：1：迎面接力是体现学生团结协作的项目，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要注意接棒学生的手，注意力都要高度集中，配合要默契。
2：传棒的同学在距离接棒学生3-5 米的时候要将接力棒竖起来，利于接棒学生抓住接力棒。
有些学生在跑至接棒学生身边时还在摆臂，这样很导致交接棒在传棒学生身后完成，很容易掉棒。
3：在教学中，可以采取启发式教学，让学生自己探究传接棒方式。
使体育课向着有趣，自由，娱乐身心的方向发展。
增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极，自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。
迎面接力跑课标分析
《体育与健康标准》指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。
”《课程标准》强调：教师应根据实际情况，合理设计并有效实施体育与健康课的教学，提高教学质量。
迎面接力跑是中小学田径教学的主要教材，是合作跑游戏的主要内容之一，由短跑和传接棒技术组成。
跑是人体基本的活动方式，也是基本的运动技能，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。
而接力跑是一项由快速跑和传、接棒技术组成的集体项目，带有很强的趣味性和竞赛性，深受学生喜欢。
结合七年级学生身心发展特点，通过迎面接力跑和一些游戏活动，教会学生立式传接棒方法，激发学生跑的兴趣、培养正确的跑姿、发展奔跑能力，促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。