人教版部编小学语文一年级下册《动物王国开大会》优秀教学反思
《动物王国开大会》是一篇有趣的童话故事，主要写了老虎让狗熊通知动物们召开大会，经过三次修改，狗
熊最终将开会的时间、地点说清楚，动物们准时参加了
大会。

以下是我从三个方面的教学反思：
一、必须要有对教材的充分理解
理解教材，把握教材的重点有助于更好地把教学任务，教材的理解是对教学做充分的准备，教师要作好足
够的课前准备。

教师只有知道上什么，什么是重点、难
点才能上好课。

学生也就学得轻松愉快。

二、改变传统教学模式，充分发挥学生自主性
每一位老师都应该放手让学生自主探究解决问题，
为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，这篇童话故
事是借助狗熊四次发布通知的事巧妙地向读者展现了说
话的技巧。

教学时，老师可以在朗读指导上多花点时间，
不妨把课堂还给学生，让他们自主阅读、自主探究，感
悟语言表达的奥妙，这样有助于使学生在积极的探究活
动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养。

识字是阅读和作文的基础。

识字教学的质量直接关
系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工
具促进其他各门知识的学习质量。

《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。

因此，在识字、识词环节中把学习的主动权还给学生，让他们自读课文，创设情境，通过摘苹果摘桃子乘小火车等环节调动学生
积极性，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。

同时我还积极利用多媒体出示动物的图片，有助于
激发学生的学习兴趣。

理解动物王国，顺势认识物及牛
字旁，让学生自读题目，理解开大会，不仅能点燃思维
的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。

《语文课程标准》指出：让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。

这是低年级阅读的要求。

因此，在
教学过程中我根据儿童的特点为学生创设情境，出示句
子，让学生自读、同桌对读、加动作齐读等方式感受朗
读的乐趣。

写字是小学生必须掌握的一项重要的能力。

所以我
有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑
造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。

我们今天
使用的文字源于我们的祖先在几千年前创造的象形文字。

虽然保留下来的象形字已经不多了，但是在低段的识字
教学中，象形字是一个极好的切入口。

在学习本课的生字虎和熊时，我让学生利用象形字
和熟字加一加不同的方式去识记，使学生不断学习新字
的同时，能更好的掌握识字方式，变被动识字为主动识字，充分调动学生的学习主动性，发挥学生的主体地位。

作为一名教师不仅重视对学生字形的教学，而且非常重
视字音的及时指导，特别是读轻声地词语，是学生比?夏寻盐盏模淌λ嫣眉笆敝刚傅迹?日积月累，能够
提高学生的语感，从而学好普通话。

上课时，除了让学生会写会认本课生字外，我还让
他们了解通知包含的内容。

结合低年级学生的特点，教
学中，我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教
学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重
难点。

在朗读结束后，学生自己总结通知必须包含的内容，并在最后让他们练习如何传达通知，加深他们的印象。

整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的
效果。

三、教学中遇到的问题和不足
在整个上课过程中，也存在一些问题。

首先生字教
学内容稍多，占用了较多的时间，导致后面的内容上得
较简单。

其次通读通知，留下疑问的环节，对孩子来说
较空，难以提出预设的问题。

再者教学过程中课文的朗
读环节较少，对课文的讲解不够，所以孩子不能讲出故
事的主要内容，即使给了提示，孩子能填写正确，但对
文章内容的把握，孩子也只是蜻蜓点水，没有达到效果。

最后，在写字教学中，教学的字稍多，没有时间让孩子
好好练习和讲解。

总得来说，通过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带?春艽蟮陌镏Ｌ问墙淌Φ谋
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2017年5月24日。