第二课时
组名：姓名：学习评价：
一、导入新课：以抽问作答的方式复习课文重点文言词汇和句意
二、合作探究★步骤一【整体把握】：请各小组长指导各组同学感情朗读课文，并做好展示准备
1、初步理解，请用课文语句作答（1）、“五柳先生”的字号来源于：
（2）、“五柳先生”最突出的性格特征是：
（3）、“五柳先生”的三大志趣：
（4）、“五柳先生”的生活境况是：
（5）、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应
（6）、读“”，我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利或淡泊宁静的五柳先生。

（7）、读“”，我们看到一个恬淡自足的五柳先生。

（8）、读“”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的或胸襟开阔，意存高远五柳（9）、读“”，我们看到一个率真放达的或开朗乐观的五柳先生。

（10）、读“”，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。

（11）、读“”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。

2、本文主要从哪些方面来写五柳先生的从哪些句子中可以看得出来
主要方面相关内容
籍贯姓字
思想性格
乐趣爱好
生活状况
人物形象
★步骤二【重点把握】：请各小组长指导各组同学再次感情朗读课文，并做好展示准备
1、文章的结构模式有什么特点本文第1、2段在表达方式上有什么不同两部分之间有什么联系
2、第1段第一句话讲了什么
3、为什么自号“五柳先生”体现了他怎样的精神风貌
4、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢
5.“嗜酒”说明了什么喝酒为什么要“期在必醉”
6、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界
7.作者常写文章，目的是什么
8. “环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也”这种精
神值得提倡吗
9、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义
10.何为“赞”赞语中的那一句话和“传”中的语句照应对作者的这种性格，该怎样看待
赞：
“不戚戚于贫贱”照应；“不汲汲于富贵”照应
“衔觞赋诗，以乐其志”照应
11、“赞”与前文有何关系这种仿史传的写法有何好处
12、你认为五柳先生是一个什么样的人（请结合文章内容用自己的话作评价）。