1.孔子四种教育模式：文，典籍文献，采用认知模式，着眼于理论和信息处理的教学模式
行，行为实践，采用行为模式，着眼于行为控制的教学模式
忠，忠诚笃厚，采用个性模式，着眼于人性、品格的培养模式
信，信约交际，采用群体模式，着眼于人际交往、合作精神的培养2.教授式结构是讲—听—读—记—练。

夸美纽斯提出以感知——理解——记忆——判断为
机构的教学模式。

明了-联想-系统-方法四阶段教学模式。

我国教学模式受凯洛夫（五环节）的影响
3.心理学角度分类（简答）：1.以认知学派理论为依据的信息加工教学模式2.以行为主义学
派理论为依据的行为教学模式3.以人本主义学派理论为依据的个性教学模式4.以社会本位教育思想为依据的交往教学模式 5.以人本主义和社会本位教育思想为依据的合作教学模式。

4.教学模式的结构(简)：1.理论依据2.教学目标3.操作程序4.实现条件
5.教学评价
5.物理基本概念、基本规律和基本方法的相互联系构成了物理学科的基本结构。

6.物理概念的特点：1.物理概念是观察、实验和科学思维相结合的产物。

2.许多物理概念
都是用数学表达式来表征物理量的含义。

7.物理规律的特点：1.物理规律具有近似性的特点2.具有因果性的特点3.具有局限性的特
点4.具有发展性的特点。

8.物理演示实验的作用（简答）：1.演示实验有利于激发学生的好奇心，发挥学生的实验能
动性。

2.物理实验有利于帮助学生建立概念、解释规律，突破教学难点.3.物理演示中运用变式，培养学生的思维能力。

9.有关选题方面注意事项：1.首先，例题的题目选择一定要精炼，具有代表性.2.注重所选
习题的层次性和拓展性。

10.教学方面的注意事项：1.注意习题课的目的性2.注重教学方法的优化3.习题课教学要具
有计划性和连贯性4.注重反馈和评价。

11.课题研究课依据的教学原则（简答）：1.科学性原则2.创造性原则3.针对性原则4.主动性
原则5.发展性原则
12.学习理论是心理学的一个分支学科，研究内容包括学习规律和学习条件，研究对象是人
类与动物的行为特征和认知心理过程。

13.人本主义学习理论代表人物是卡尔罗杰斯建构主义学习理论代表人物是心理学家
皮亚杰。

14.物理学习系统（简答）：1.物理学习系统主要是由相互作用和相互联系着的学习者、物理
学习内容及其物质载体和学习组控者三个要素组成。

2.物理学习内容应包括：物理知识（理论知识和实验基础）、物理学方法、物理观念、物理知识结构、物理应用、物理技能六个方面的内容。

3.物理教师和教科书编者、学习者本身都是学习组控者，但他们的作用方式不尽相同。

15.皮亚杰将儿童思维发展概括为四个阶段：感知阶段（0—2）思维开始萌芽。

前运算阶段
（2-7岁）依靠形象或表象思维。

具体运算阶段（7-12）初步的逻辑思维。

形式运算阶段（12-15）抽象思维。

16.表象，是人们过去已经感知过的事物在头脑中留下的痕迹，当这些痕迹在人的活动中恢
复或再现时，就成为表象。

17.1.物理记忆以表象为支持2.物理记忆以理解为基础3.物理记忆须要不断组织和升华。

18.物理学习兴趣：1.直觉兴趣2.操作兴趣3.因果兴趣4.理论兴趣
19.中学生物理学习动机：1.好奇、兴趣的需要2.附属、互惠的需要3.自我提高的需要4.认
知的需要。