2017年江苏省高考语文阅读理解答题方法整理范文篇一：2017年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明语文科2017年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明一、命题指导思想2017年普通高等学校招生全国统一考试语文科（江苏卷）命题，将依据教育部颁发的《普通高中语文课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育。
二、考试能力要求高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容及要求按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容。
根据江苏省高考方案，另有加考内容。
必考和加考内容均可有难易不同的考查。
甲、必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）语言文字运用准确、熟练、有效地运用语言文字。
1．识记A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2．表达应用E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括成语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）提炼语意（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
（7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
1．识记A默写常见的名句名篇名句不限于教材内容，名篇篇目见“附录Ⅰ”。
2．理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子3．分析综合C（1）辨析文句意义（2）归纳内容要点4．鉴赏评价D考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度（三）现代文阅读阅读文学类文本，论述类文本和实用类文本。
文学类文本包括小说、散文、诗歌、戏剧等。
考查材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。
论述类文本包括说理散文、杂文、论文、评论等；实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。
考查材料可以选用论述类文本，也可以选用实用类文本。
1．理解B（1）理解文中重要词语、概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合C（1）分析文章结构，把握文章思路（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析作品基本特征和主要表现手法（4）分析概括作者在文中的观点态度3．鉴赏评价D（1）欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品艺术魅力（2）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价4．探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解（四）写作能运用适当的文体样式，写记叙类、议论类和抒情类等文章。
表达应用E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级（1）符合题意（2）体现文体特征（3）思想健康，感情真挚（4）中心明确，内容充实（5）结构完整，语言通顺（6）标点正确，无错别字2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用。
（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
乙、加考内容由选考历史科目的考生解答，其他考生不做。
1．文言文阅读B给文言材料断句，并回答相关问题。
2．名著名篇阅读B了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。
名著名篇见“附录Ⅱ”。
3．文本材料要点归纳、分析和鉴赏D归纳材料要点，分析相关问题，鉴赏艺术特色。
四、考试形式及试卷结构（一）考试形式闭卷、笔试。
考试时间为150分钟。
试卷满分为160分。
选考历史科目的考生要做附加题，满分为40分，考试时间30分钟。
（二）试题类型单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、写作题等。
（三）试卷内容、题量、赋分甲、必考内容1．语言文字运用，约5题15分。
2．古代诗文阅读，约6题37分。
3．现代文阅读A．文学类文本，约4题20分。
B．论述类文本或实用类文本，约3题18分。
4．写作，1题70分。
乙、加考内容由选考历史科目的考生解答，其他考生不做。
1．文言文阅读，约3题10分。
2．名著名篇阅读，约3题15分。
3．文本材料要点归纳、分析和鉴赏，约3题15分。
（四）试题难易比例容易题约30％，中等难度题约50％，难题约20％。
附录：Ⅰ．古代诗文默写篇目（课内）（一）义务教育课程标准推荐背诵篇目1．《孔子语录》《论语》2．《鱼我所欲也》孟子＊3．《生于忧患，死于安乐》孟子＊4．《曹刿论战》《左传》＊5．《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》6．《出师表》诸葛亮7．《桃花源记》陶渊明8．《三峡》郦道元＊9．《杂说》（四）韩愈10．《陋室铭》刘禹锡＊11．《小石潭记》柳宗元12．《岳阳楼记》范仲淹13．《醉翁亭记》欧阳修14．《爱莲说》周敦颐15．《记承天寺夜游》苏轼（2017年删去）＊16．《送东阳马生序》宋濂＊17．《关雎》《诗经》18．《蒹葭》《诗经》19．《观沧海》曹操20．《饮酒》（结庐在人境）陶渊明（2017年新增） 21．《送杜少府之任蜀州》王勃＊22．《次北固山下》王湾23．《使至塞上》王维＊24．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白25．《行路难》（金樽清酒斗十千）李白＊26．《望岳》杜甫27．《春望》杜甫28．《茅屋为秋风所破歌》杜甫＊29．《白雪歌送武判官归京》岑参30．《早春呈水部张十八员外》韩愈＊31．《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡＊32．《观刈麦》白居易33．《钱塘湖春行》白居易34．《雁门太守行》李贺＊35．《赤壁》杜牧36．《泊秦淮》杜牧＊37．《夜雨寄北》李商隐38．《无题》（相见时难别亦难）李商隐39．《相见欢》（无言独上西楼）李煜（2016年新增）＊40．《渔家傲》（塞下秋来风景异）范仲淹（2016年删去） 41．《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）晏殊＊42．《登飞来峰》王安石＊43．《江城子》（老夫聊发少年狂）苏轼（2016年删去） 44．《水调歌头》（明月几时有）苏轼（2016年新增）45．《游山西村》陆游46．《破阵子》（醉里挑灯看剑）辛弃疾＊47．《过零丁洋》文天祥48．《天净沙·秋思》（枯藤老树昏鸦）马致远49．《山坡羊·潼关怀古》（峰峦如聚）张养浩50．《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）龚自珍（二）高中课程标准建议诵读篇目1．《劝学》（君子曰：学不可以已??用心躁也）荀子 2．《逍遥游》（北冥有鱼??圣人无名）庄子3．《师说》韩愈4．《阿房宫赋》杜牧5．《赤壁赋》苏轼6．《氓》《诗经》7．《离骚》（帝高阳之苗裔兮??来吾道夫先路）屈原 8．《蜀道难》李白9．《登高》杜甫10．《琵琶行》白居易11．《锦瑟》李商隐12．《虞美人》（春花秋月何时了）李煜13．《念奴娇》（大江东去）苏轼14．《永遇乐》（千古江山）辛弃疾加＊号的不列入本年度考试范围。
请注意与往年相比，个别篇目有所调整。
Ⅱ．名著目录（加考）1．《三国演义》罗贯中2．《红楼梦》曹雪芹3．《呐喊》鲁迅4．《子夜》茅盾＊5．《家》巴金6．《边城》沈从文＊7．《堂·吉诃德》塞万提斯＊8．《巴黎圣母院》雨果9．《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克＊10．《匹克威克外传》狄更斯＊11．《复活》列夫·托尔斯泰 12．《老人与海》海明威＊13．莫泊桑短篇小说＊14．契诃夫短篇小说＊15．欧·亨利短篇小说16．《女神》郭沫若（2016年新增）（2017年删去）＊17．普希金诗（2016年删去）篇二：2017年高考语文文言文阅读复习方法2017年高考语文文言文阅读复习方法一、高考语文文言文主旨把握研读高中语文文言文课本。
在复习时不要轻易舍弃课本，反而还要加强对课本的复习。
只要认真分析一下历年的高考试题就会发现，每年的文言文试题都和中学阶段学习的文言文课文有着密切的联系，尽管选的文段我们没有见过，但考查的所有的知识点都可以在课本中找到，也就是说都是课文中学过的内容。
因此，一定要加强对课本的复习。
文言文精读篇目1.《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》：大量的文言语法例子出自这两篇文章。
要求全文背诵，逐字逐句翻译。
2.《赤壁之战》：老教材，很好的语言学习材料。
3.《促织》：小说，但仿照史家笔法，语言典范。
4.《过秦论》《六国论》：可以积累语言；经典的议论文，有助于以理服人和以势压人，应加以背诵。
5.《张衡传》：古代人物传记的经典篇目，文化常识内容丰富，是最好的范本。
6.《项脊轩志》：课内文言文中最好的抒情文本。
要有整体把握文章的能力。
实践证明，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要善于从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意;否则就会犯望文生义或断章取义错误。
面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地把握如下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，具有什么特点，干了什么事(起因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之的关系怎样等等。