《建筑结构》课程标准课程名称：建筑结构课程性质：《建筑结构》属于专业学习领域课程。
学分： 4适用专业：工程监理专业1．前言1.1 课程定位《建筑结构》是一门实用性较强的专业课程，是是工程监理及相关专业学生需要具有的主要技能和本领的学习领域。
本课程涉及的学科较广，综合性强，是高等职业学校工程监理专业的专业学习领域课程。
本课程应在学生在校学习的第三学期开设，学生应在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑制图》、《建筑力学》及《建筑构造》等专业知识，是一门涉及面广、实践性强、综合性大的课程，主要侧重于培养学生的应用性和实用性。
1.2 设计思路根据建筑工程技术行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进德国职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。
通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养培养学生全面的人格。
2．课程目标2.1 知识目标通过课堂教学与实训项目，使学生掌握钢筋混凝土、砌体结构、钢结构和钢筋混凝土单层厂房构件的计算原理和方法，掌握混合结构、框架结构的设计的计算方法及施工图的绘制，培养学生计算、绘图技能，并训练学生运用结构设计规范、结构设计手册、标准图集等设计资料的能力。
．2.2 能力目标1.能够对荷载进行分类，并对永久荷载标准值、活荷载标准值、活荷载组合值进行计算，能够在结构极限状态设计中正确取值；2.能够对钢筋混凝土受弯构件、受压构件、受拉构件进行承载力计算，能够对钢筋混凝土构件进行挠度计算和裂缝宽度计算；3.能够进行现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖设计；4.能够进行单层工业厂房荷载和排架内力的简单计算；5.能够进行砌体结构刚性方案房屋计算；6.能够进行钢结构中轴心受力构件、受弯构件、偏心受力构件和受扭构件的承载力计算；7.能够对常见的结构施工图进行识读。
2.3 素质目标1.具有较好的学习新知识和技能的能力；2.具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；3.具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；4.具有自学能力、理解能力与表达能力；5.具有良好的职业道德和敬业精神；6.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；7.具有沟通与交流能力；8.具有计划组织能力和团队协作能力。
3．课程内容与要求建筑结构学习领域（ 72 学时，其中课堂教学58 学时，实践教学 14 学时）参考课时能力要求工作任务学习项目序号掌握荷载取值方法，掌握混凝土强度的取值方法及取值标准，掌握混凝土在荷载作用下的项目一变形性能，以及钢筋的强度及变能够进行荷载8 形性能，了解粘结力的组成。
掌构学时建筑结状限 1计算和极设基本握建筑结构的功能要求和极限的态设计熟练掌握极限状态设计方计原则状态，法的原理及各种指标的取值原则。
掌握钢筋混凝土各种结构构件掌握钢筋混凝的基本构造要求，土受弯构件单筋矩形截面正截双筋矩形截面正面承载力计算、项目二10 学时形截面单筋 T 截面承载力计算、能够进混筋凝行混凝（其中实钢 2正截面承载力计算、斜截面承载 6 践教学土构件计算构构土结掌握钢筋混凝土轴心受力计算，学时）件压构件和偏心受压构件的计算，掌握钢筋混凝土受拉构件的承了解钢筋混凝土受扭载力计算，掌握钢筋混凝构件的计算要点，土构件的挠度计算和裂缝宽度3项目三钢计算方式。
4筋混凝土掌握现浇钢筋混凝土单向板肋梁板结构形楼盖的计算，了解现浇钢筋混项目四钢凝土双向板肋形楼盖的计算，了筋混凝工解井字楼盖和无梁楼盖的了解层土单钢筋混凝土板式构造特点，楼梯和梁式楼梯的构造。
了解单层厂房的结构类型及组掌握主要承重构件的类型及成，受力特点，了解排架柱的形式与5业厂房项设计，了解牛腿的设计方式。
6目五砌体了解砌体的类型及其力学性能，结构项目掌握砌体结构受压构件承载力六钢结掌握房屋的承重体系和静计算，构力计算方案，掌握墙、柱的高厚比验算，掌握刚性方案房屋计算，掌握圈梁、过梁与挑梁的设计方法。
掌握角掌握钢结构的焊接方法，焊缝及对接焊缝的构造和计算，受力掌握螺栓连接的构造要求、．能够进行钢筋8 学时结梁板土混凝8 学时构计算能够进行单层设简单房厂的计能够进行砌体8 学时结构设计能够（其中实进行钢结构设践教学 4 计学时） 8学时性能和计算，掌握钢结构轴心受力构件和受弯构件的设计。
7项目七工掌握砌体结构施工图、钢筋混凝能够进行结构8 学时构施结图土结构施工图平面整体表示方施工图识读（其中实法、钢结构施工图的制图规则和践教学 4识图方法。
学时）4.学习项目教学方案设计项目一：建筑结构的基本设计原则1. 能够区分各种建筑结构及特点2. 理解混凝土强度和变形性能能 3. 理解钢筋的种类、强度及变形力性能 4.能够理解钢筋与混凝土目之间的共同工作原因 5.会进行标正确的荷载取值 6. 会正确使用要极限状态设计方法求主：建筑结构的基本概念、分类、要特点及应用 1 任务：钢筋和混凝内土的力学性能任务2：结构的功容能及其极限状态 3 任务 4 任务：教结构按极限状态的设计方法和学设计表达式课件；黑板；投影；媒施工图纸；工作页、表格；教科体书；讲授法、演示法、案例法、教多媒体、六步法、项目法； 50% 学、出勤率 50% 平时学习态度方法考核评价方式考试卷考核60 分钟核时间项目二：钢筋混凝土结构构件1.理解钢筋混凝土各种结构构件的基本构造要求能 2.会计算钢筋混凝土受弯构件单力目标要筋矩形截面正截面承载力 3.会计算双筋矩形截面正截面承载力 4.会计算单筋 T 形截面正截面承载力 5.会计算斜截面承载力求6.会计算钢筋混凝土轴心受压构件和偏心受压构件的7.会计算钢筋混凝土受拉构件的承载力8.理解钢筋混凝土受扭构件的计算要点9.会计算钢筋混凝土构件的挠度计算和裂缝宽度10. 会分析钢筋混凝土构件裂缝产生原因：钢筋混凝土受弯构件任务 1：钢筋混凝土受压构件任务 2 任务 3: 钢筋混凝土受拉构件：钢筋混凝土受扭构件 4 主要内容任务5任务：钢筋混凝土变形和裂缝宽度验算：预应力混凝土构件 6 任务：钢筋混凝土构件综合设计7 任务．教学媒体课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；教学方法平时学习态度 30%、出勤率20%、试卷考核50%考核评价方式试卷考核考核时间 60 分钟项目三：钢筋混凝土梁板结构能力目标要求主 1.理解现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖的计算要点要内容 2.理解现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖的计算要点了解井字楼盖和无梁楼盖的构造特点 3. 了解钢筋混凝土板式楼梯和梁式楼梯的构造 4. ：现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖任务 1 任务 2 ：现浇钢筋混凝土双向板肋形楼盖任务3：钢筋混凝土楼梯教学媒体教学方课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准；讲授法、法考核评价方演示法、案例法、项目法；50% 、试卷考核 20%30% 平时式考核时间学习态度、出勤率分钟60试卷考核项目四：钢筋混凝土单层工业厂房能力目标要求1．理解单层厂房的结构类型及组成．理解主要承重构件的类型及受力特点 2 ．了解排架柱的形式与设计 3 ．4 ．了解牛腿的设计方式任务 1 ：单层厂房的结构类型及组成主要内容任务 2 ：单层厂房的主要承重构件任务 3 ：排架柱教学媒体课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准；讲授法、演示法、案例法、项目法；教学方法平时学习态度 30% 、出勤率 20% 考核评价方式、试卷考核50%试卷考核 60 考核时间分钟项目五：砌体结构能力目标要求 1.理解砌体的类型及其力学性能会计算砌体结构受压构件承载力 2. 3. 理解房屋的承重体系和静力计算方案4.会验算墙、柱的高厚比5.会计算刚性方案房屋会设计圈梁、过梁与挑梁 6.任务 1：砌体的类型及其力学性能2 任务：砌体结构构件计算3 任务：房屋的承重体系和静力计算方案主要内容：墙、柱的高厚比验算4 任务：刚性方案房屋计算5 任务：圈梁、过梁与挑梁6 任务．任务7 ：刚性方案房屋计算教学媒体教学方法考核评价方式考核时间课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准；讲授法、演示法、案例法、项目法；平时学习态度出勤率 20% 、试卷考核 50%试卷考核 60 分钟30% 、项目六：钢结构1.理解角焊缝及对接焊缝的构造2.会计算角焊缝及对接焊缝能力目标要求理解螺栓连接的构造要求、受力性能 3.4.会计算螺栓连接5.会设计钢结构轴心受力构件和受弯构件1 ：钢结构的连接方法任务：焊接任务2主要内容：螺栓连接任务 3 4 ：基本构件任务教学媒体教学方法考核评价方式考核时间课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准；讲授法、演示法、案例法、项目法；50%、出勤率平时学习态度30%20% 、试卷考核分钟60试卷考核项目七：结构施工图1．会识读砌体结构施工图能力目标要求2．会识读钢筋混凝土结构施工图3．会识读钢结构施工图任务 1 ：砌体结构施工图任务 2 ：钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法主要内容教学媒体教学方：钢结构施工图3任务：钢筋混凝土结构施工图综合识图法考核评价方任务4课件；黑板；投影；教科书；规范、行业标准；讲式授法、演示法、案例法、项目法； 50% 、试卷考核 20%30%平时学习态度、出勤率考核时间分钟 60 试卷考核5 ．实施建议 5.1教学建议 1.课程标准要求课程标准要以国家示范性建设项目要课程标准是进行教学活动的基本文件，按照工作过程导向的原则求为依据，全面贯彻专业教育教学改革的指导思想，为载体引领知识、技能和态度，让学生在完成项目 ()进行课程设计。
以工作任务来获得某工作任工作任务的过程中学习相关的知识；通过完成典型产品或服务，评价都要突出职内容与要求、务所需要的综合职业能力；课堂与实训教学目标、业能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性和针对性；以工作任务为中心实现教学。
即构建以工作任务引领、结果驱动、突出能力、内实践一体化课程。
-- 容实用、教学做一体为主要特征的理论2.教学过程要求（1）在教学过程中，教学内容要紧密结合职业岗位标准，技术规范技术标准，提高学生的岗位适应能力；（2）在教学过程中，应用模型、投影仪、多媒体、专业软件等教学资源，帮助学生理解施工内容和流程；（3）教学过程中立足于加强学生实际操作能力和技术应用能力的培养。
采用项目教学、任务驱动、案例教学等发挥学生主体作用的教学方法。
以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。
要充分利用校内实训基地和企业施工现场，模拟典型的职业工作任务，在完成工作任务过程中，让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估，学生在“做中学、学中做”，从而获得工作过程知识、技能和经验。