《30～40米迎面接力跑》说课稿
尊敬的各位评委老师上午好，今天我说课的内容是《30～40米迎面接力跑》下面我从指导思想，教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学程序等方面进行说课。

一、指导思想
依据新课程标准，以促进学生身心健康与社会适应能力，整体健康水平的提高为目标，贯彻落实健康第一的指导思想，重视激发学生的运动兴趣。

本课以学生的身体素质发展为中心，以学生主体地位的体现为重点，培养学生讨论、分析、合作、整合等学习的能力。

使学生充分利用有效的时间进行自主锻炼，达到了学有所得的目的。

二、教材分析
“《30～40米迎面接力跑》”是水平二阶段三年级教材中，“合作跑”的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。

“《30～40米迎面接力跑》”是一项发展速度与合作能力的综合技能运动，在一定距离中自然快跑，通过“立式传接棒”的方法进行接力，发展身体的速度、协调性等基本运动能力，培养创新能力与勇于克服困难的精神。

采用学生自主学练的授课形式。

三、学情分析
1、《30～40米迎面接力跑》是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。

2、年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。

3、上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。

应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。

四、教学目标
根据新课标的要求及本节课的教学内容，结合三年级学生的身心发展需求，本节课的教学目标设定为：
1、学习《30～40米迎面接力跑》“立式传接棒”的动作方法
2、发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，促进身心健康
3、培养学生团结协作积极参与运动的优良品质，能客观地评价自己以及同伴
五、教学重难点
重点：右手立棒式传接棒方法
难点：传接棒的时机和配合
六、说教法
本节课采用讲解法、示范法、分组法、练习法等教学方法。

七、说教学程序
准备部分：
（1）体育常规：
1、体委整队、报告人数
2、教师宣布本节课授课内容，见习生出列。

（2）热身活动：
1、教师带领学生绕篮球场慢跑2圈。

2、徒手操：扩胸运动、振臂运动腹背运动、颈部运动。

3、原地踏步走练习。

（3）游戏：持球接力：
1、持球头上向后传球接力教师讲解动作要领、示范动作、纠正错误，按教师的要求完成任务。

持球头上向后传球接力
2、持球胯下向后传球接力教师讲解动作要领、示范动作、纠正错误，持球头上向后传球接力按教师的要求完成任务。

基本部分:
30米迎面接力跑
同学们我们刚才通过完成两个接力游戏来引入本节课的教学内容，迎面接力跑，这种接力特点是：团体参与、跑的距离短。

下面我们来一起学习迎面接力。

教师讲解迎面接力动作要领、示范动作。

原地依次向后立棒式接力跑教师讲要求、学生集中精力听。

教师纠正错误，学生练习走步式依次向后立棒式接力跑，教师讲要求、学生集中精力听，教师纠正错误，学生练习。

3、10米迎面立棒式接力跑教师讲要求、学生集中精力听教师纠正错误、学生练习。

4、30米迎面立棒式迎面接力教师讲要求、学生集中精力听教师纠正错误、学生练习。

结束部分
1、放松运动为了消除激烈紧张运动的疲劳，通过音乐和放松动作，调节心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。

2小结用概括性语言总结课的技术特点，总结通过本节课不仅进一步掌握了快速跑的基本动作，而且学会了勇于克服困难和相互团结互助的精神。

我的说课完毕，谢谢。