第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边圈出不认识的字。并标记出段落。
【领读第二遍】
第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。
（根据学生掌握情况增加减少领读次数）
【领读第三遍】
第三遍领读是结合ppt进行领读，在读的过程中会进行问题的提问。
（领读第一段）
师：竹娃娃在干什么呀？
生:竹娃娃刚刚睡醒，从泥土里出来。
教学重难点：
1、认识AAB式的形容词。
2、引导学生用特定词拼命造句。
3、通过阅读，让同学们感受竹子努力生长的过程，引导孩子去探索大自然的奥秘，感受生活的美好。
教学流程及授课提纲
一、课前准备
PPT、音频 竹子的帽子
二、教学过程
1.导入：
师：同学们，大家好，我们又见面了。今天我们的故事是什么呢？主人公是谁呢？需要我们一起猜出来，来看看我们这个谜语。
生：......
师：我们再来一起体会一下竹娃娃的努力吧
【魔法嗨翻天】
我是竹娃娃，班级里选出想读文章的同学，选出想表演的同学，学生们进行表演竹娃娃的生长过程。
3、魔法问答
【魔法拼音】
老师这里有一个花朵，但是它还没有颜色，每个花瓣都应该是一个颜色，我们要拼出花瓣里拼音，然后把涂上拼出来的颜色，看谁涂的又快又好。
生：......
师：领读第四句，长大后可以干什么？
生：......
师：大家猜到了吗？
3.一起诵读体会竹子的特点。
师：真棒，我们都猜到了是竹子。但是呀，竹子小的时候，是有另外一个名字的，而且竹子从小到大都有着不同的作用，让我们一起来看看吧。
2、理解文章内容
【听音频范读】
这个故事里的主人公是谁呢？
【领读第一遍】
特色衔接 教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
特色阅读
讲次
第七讲
名称
《竹娃娃》
教学目标：
1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。
2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。
3、认识AAB式的形容词。
3、引导学生用特定词拼命造句。
4、通过阅读，让同学们感受竹子努力生长的过程，引导孩子去探索大自然的奥秘，感受生活的美好。
【自我评价】
师：接下来又到了我们的自我评价的环节，1.你喜欢读这个故事吗?喜欢就画三颗星，然后依次少一颗。2.咱们的练习题都有哪些？这里要回顾总结知识点，练习题完成的快吗？如果老师所讲到的都可以跟上，做完了，就是三颗星，然后依次减少。3.奇妙世界里说爸爸妈妈，说和写是否很顺畅，如果很顺畅，就是三颗星，然后依次减少一颗星，我们来评价一下吧。
【出示趣味小读】
1.初读感受谜语。
2.带学生逐句领读并引导学生说出谜语的谜底。
师：同学们请注意，这个谜语是打一个什么呢？
生：......
师：接下来都要去照着植物去猜啊！领读第一句，小时层层包？小时候的特点是什么？
生：......
师：领读第二句，大时节节高，长大后的特点是什么？
生：......
师：领读第三句，初生是什么时候？可以干什么？
【魔法加油站】
词语是最小的能够独立运用的语言单位。词语按结构分为许多类，第一类：AAB，一共三个字，前两个字一样，后边一个字不同。快来记一记：
白白的、宽宽的、香香的、闪闪的、小小的。
【魔法词语】
我们的文章中除了尖尖的，它形容的是竹娃娃的小脑袋，就让我们更加能够想象到竹娃娃尖尖的脑袋，那文章当中还有这样的词，我们一起找出来，写一写吧。
师：今天我们学了竹娃娃的生长过程，大自然中还有很多很多神奇的事情呢，大家可以发现以下哦！下节课，我们会去到果园里面，果园里面有好多红红的大苹果，老师下节课会给同学们分享大苹果哦，同学们有想分享的东西也可以一起带过来哦。好，同学们，咱们下节课见！
本次作业:
1、复述竹娃娃的生长过程。
2、巩固AAB式词语。
师：读第二段）
师：竹娃娃在慢慢长大，它是怎么长大的呀？
生:.....
引导学生说出：经过春风姐姐的引导、太阳公公的温暖、春雨姑姑的滋润，脱下厚厚的衣服，很快长大。
（领读第三段）
师：竹娃娃长大后都看到了哪些美丽的景色呢？
生：青青的山、高高的楼、鲜花盛开
师：竹娃娃努力长大，看到了非常美丽的景色，它心情怎么样？
【亲子时间】
师：我们回家以后要干什么呀？对了给身边的家人读一读这个故事吧，可以给爸爸妈妈，爷爷奶奶，任何家人都可以，然后在亲子时间写上读给谁听了，并且选一下，如果你读的很正确，就把第一个笑脸涂上，不但正确还很流利就涂第二个笑脸，不但流利还很有感情，那就涂第三个笑脸，有感情的读完后然后还做了复述，那就图上最后一个笑脸。让家人签上自己的名字。
教学反思：
【魔法句子】
我们读一下这句话，红色的字是哪个呢？对，拼命，表示我们用尽全力去做一件事情，那我们都全力以赴的做过什么事情呢？试着说一说并写一写。
【奇妙世界】
师：这节课我们学习了竹娃娃是怎么长大的，我们一起回忆着说一说吧。竹娃娃刚长出来是什么样子的？后来她经过谁的帮忙开始长高了？最后长成什么样了呢？
同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。