《我也能写一手漂亮的钢笔字》主题活动设计
（三年级）
【活动目标】
1.正确选择钢笔，掌握钢笔的正确使用方法。

2.激发学生认真书写的兴趣和热情，让学生知道知道写一手漂亮的钢笔字，坚持
是最重要的。

3.通过课上训练与课后作业的反馈，逐步培养学生坚持认真书写的好习惯。

【设计意图】
本活动分四个活动环节：
认识和选择钢笔——了解钢笔的组成部分，选择适合自己书写的钢笔。

掌握正确的握笔和写字方法——正确的握笔方法决定着学生在书写过程中的运笔是否能够流畅，适当地教给学生字的间架结构等书写的方法，引导学生要善于观察。

学生实践操作——学生认真书写一段话，在实践中去观察、体验，教师巡视，及时从学生的练习中得到反馈，及时评价和指导。

作业展评，故事引导——让学生懂得练好钢笔字，只需坚持，并不难。

【活动准备】
1.学生的不同层次的钢笔字展览、对比
2.学生练写钢笔字的内容和纸
3.幻灯课件
【活动过程】
一、谜语导入，重新认识钢笔并正确选择钢笔
1.同学都喜欢猜谜语吧！先来猜猜，这是哪一种学习用品呢？
投影出示：不会说话有尖嘴，会走长路没有腿，每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水。

学生猜谜。

投影出示：自己是个哑巴，却替别人说话，闲时戴帽休息，说话口中哗哗。

学生猜谜。

这就是我们身边必不可少的学习用品——钢笔。

2.你们了解钢笔吗？
师示范操作并讲解钢笔的组成部分：
钢笔，由笔尖、笔舌、笔杆及杆内盛墨水的储水管几部分组成。

笔尖，由金属制成。

笔舌，呈舌状，紧贴笔尖一面有一流水槽，再通过一细管与笔杆内的储水管相接。

笔杆，由上下两部分组成皆为管状。

上部为笔套，起着保护笔尖又防止墨水蒸发的作用。

笔杆下部内的“储水管”通常以软塑料或橡胶制成。

3．小小钢笔还有这么多的学问呢？哪些钢笔适合我们小学生用呢？
请同学们拿出文具盒中所有的钢笔，挑出你最喜欢的一支，并说说喜欢的理由。

学生交流。

结合学生的交流，教师适时指点：有的时候，自己最喜欢的，并不是最适合自己的。

那些外表漂亮，造型别致的钢笔并不一定能帮助你写出漂亮的字。

教师针对学生的钢笔，指导如何正确地选择钢笔？
笔杆太粗或者太细，握起来比较费劲儿。

你来试一试，看看老师说的是不是有道理？（指名一学生体验三支不同粗细的钢笔）
钢笔不要太重，拿着这样的笔写字太吃力了！
像这种只有铅笔头这么短的钢笔，虽然造型好看，但却是中看不中用，拿着这样的笔书写时运笔就不流畅了。

其实，选择钢笔最重要的是看笔尖。

不能太粗，也不要太细，更不能开叉，书写起来出水流畅。

现在，同学们会正确选择适合自己的那支钢笔了吗？（学生再次选择）
二、掌握正确的握笔和写字方法
1.要想写一手漂亮的钢笔字，离不开一支好的钢笔，但更重要的是什么呢？
学生交流。

投影出示正确的握笔姿势解说图，教师再助以示范操作。

学生对照解说图，再仔细观察老师的示范，自己体验握笔的正确方法，同桌之间互相纠正。

教师适时指点：或许很多同学会觉得，这样的握笔姿势很不习惯，手感觉很累，那是因为你已经习惯了错误的握笔姿势。

如果你坚持到正确的握笔也不累的时候，就说明你已经习惯了正确的握笔了。

2.在掌握了正确的握笔，注意了正确的坐姿后，我们就来尝试着写一写了。

在写之前，我们先来看一看，比一比。

一二年级时，我们都用田字格来写字。

没有了田字格的对照，我们在写之前更要注意观察字的间架结构了。

投影出示“相信”两个字的对比写法图。

学生仔细观察，选择写得漂亮的一组，交流这两个字的写法特点。

投影出示“相信”两个字的对比写法图，引导学生懂得要根据纸张的行距来控制字的大小。

投影出示“我们都是祖国的好少年”的句子的对比写法图。

学生选择，并交流书写句子的注意点。

我们经常看到用钢笔写字的本上出现这样的画面。

投影出示：擦改的痕迹很多，甚至都擦出了洞。

有些笔画是描了又描，原本应该很苗条的字，在重复的描画下被增肥了许多，很不好看。

怎样避免这样的情况发生呢？
学生交流。

3.光说不练是假把式，下面就请同学来练一练“相信”和“我们都是祖国的好少年”。

学生练写，教师巡视指导。

三、学生练写一段话，展示评价
1.投影出示一段话，让学生对照练写。

2.教师展示学生不同水平层次的作品，学生评出写得最漂亮的字，对不漂亮的字进行评价指导，也可以自己示范书写。

四、作业展评，故事引导，懂得坚持
刚刚同学们认真地写了这一段话，你最大的感受是什么？累就说明你按照正确的要求去认真做了。

1.作业对比展评。

做事虎头蛇尾，只会让你之前的认真地付出白费，一定要坚持认真书写。

2.名家坚持的故事。

王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。

王羲之7岁练习书法，勤奋好学。

17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。

王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。

他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。

刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。

3.教师小结：要想写得一手漂亮的钢笔字，掌握正确的握笔和书写姿势，更重要的是贵在坚持。

有位名人曾说过：伟大的作品不是靠力量,而是靠坚持来完成的。

在你坚持认真书写后，即使不能成为像王羲之这么有名气的书法家，你也会收获很多，你也会自豪地告诉大家：“我也能写一手漂亮的钢笔字。

”。