法布尔曾经说过：“在对某个事 物说‘是’以前，我要观察、触 摸，而且不是一次，是两三次， 甚至没完没了，直到没有任何怀 疑为止。”
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1.要有目的。 2.要全面细致，实事求是，及时记录。 3.有计划、有耐心。 4.积极思考，多问几课
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可 以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。
小资料：植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。
4.生物对外界刺激作出反应 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
有些植物 如含羞草， 它受到碰触 时，展开的 叶片会合拢。
猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
随堂练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）能够运动的物体就一定是生物。
（×）
（2）植物可以吸收氧气，释放二氧化碳气体。
（×）
（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗
传现象。
（√）
（4）生物都是由细胞构成的。
（×）
2. 下列各项属于生物的是（ C ）
A.电动狗 B.恐龙蛋化石
答案：生物：人、树、草、昆虫、小鸟、小鱼；非生物：山、 水、小河等。 判断依据：它们是否具备生物的共同特征。
课堂小结
今天我们学习了什么???
一种技能：如何认识生物？ 一个知识点：生物的特征。
观察法
1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出身 体内产生的废物；4.生物能对外界刺激作出反应；5.生物的 生长和繁殖；6.有遗传与变异的特性；7.生物是由细胞构成 的（除病毒以外）。
C.海葵
D.珊瑚的骨骼
3. 下列各项中属于非生物的是（ B ）
A.引起人感冒的病毒
B. 会弹钢琴的机器人
C.生长在橘子皮上的青霉
D. 休眠的青蛙
4.周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，望远 处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两旁，草 丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小鸟在歌唱。 来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。这个公园的景 色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪些是生物，哪些 不是生物。说说你的判断依据是什么？
右图中的机器人能用乐器演奏 出优美动听的曲子。有的机器人还 能做操、跳舞、踢足球，甚至与人 交流。为什么说机器人不是生物？ 请说出你的理由。
通过本节学习，你将知道：
➢ 什么是生物？ ➢ 生物具有哪些共同的特征？
看图说出以下哪些是生物，哪些是非生物？
生石花能开出黄 色的花朵。
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
讨论：
① 生石花的肉质叶看起来像石 头，为什么说它是生物？
② 岩洞里的钟乳石能慢慢长大， 为什么说它不是生物？
③ 怎样判断一个物体是否有生 命？生物有哪些共同特征？
关于生物的共同特征，专家们做出的概括也不 尽相同。请你分析下面的概括是否全面、准确。 1.生物的生活需要营养物质
思考：（1）植物怎样获得营养物质的？ （2）动物怎样获得营养物质的？
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通 过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有 机物。
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物 为食，从中获得营养物质。
2.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
• 思考：植物需 要呼吸吗？
鲸呼气时产生雾状水柱
3.生物能排出身体内产生的废物
6.生物体都有遗传和变异的特性
狗的一家
同一株碧桃上的花
• 种瓜得瓜，瓜瓜有异。
生物还有其他特征。例如，除病毒以外，生物 都是由细胞构成的，等等。想一想，你自己是否也 有这些特征？任举一种你熟悉的生物，他也有这些 特征吗？现在，假如有人问你：“什么是生物？” 你该如何回答呢？
生物的特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物的生长和繁殖 6.有遗传与变异的特性 7.生物是由细胞构成的（除病毒以外）
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
R·七年级生物学上册
白色的是什么？蓝色的是什么？绿色的是什么？
地球表层生物和生 物的生存环境构成了生 物圈，它是所有生物共 同的家园。
新课导入
相信你一定认识不少生物。你能说出这些生物 共同的特征吗？你又是怎样将两种不同的生物区分 开的？这都需要进行观察。
如何认识生物？——观察。
动物对外界刺激作出反应
平静时
河鲀
受惊吓后
5.生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，
就开始繁殖下一代。
红狐的成长 发育
许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不 断长大。
动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类产卵繁 殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。
蘑菇属于真菌，它能由 小长大。