心得体会
四月，总是一个充满魔力的时节。

花都开的缤纷艳丽，恨不得把世界妆扮成粉红色的新娘。

枯树竟也爆出新芽，绿的活力四射。

池塘边上，传来青蛙阵阵的呱呱叫声，和草丛里喧嚣的虫鸣。

它们仿佛奏着一首首欢乐的交响乐，迎接着为期两天半的小学语文“核心素养下的小学语文课堂转型”研讨会。

这次培训会在西南交通大学举行，由诸向阳老师，王崧舟老师，管建刚老师等众多名师进行授课及演讲。

回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。

人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。

下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：
让我映像最深的是诸向阳老师的《冬阳·童年·骆驼队》和王崧舟老师的《爸爸的花儿落了》，这两篇课文一篇是《城南旧事》的序言，一篇是它的结尾。

而这两节课都让我受益匪浅。

走进诸老师和王老师的课堂，大家的风范，名师的魅力很快就吸引了孩子们，以及在场的每一位老师，篇幅这么长的小说由浅入深的讲解给小学生，如行云流水，一气呵成，
让学生在短短的一节课中很快读懂课文。

与此同时他们从一篇课文走向一本书的观点更是让我映像深刻，受益匪浅，诸老师将课分为三类：导读课（激发兴趣，教给方法）推进课（深入阅读，促进思考）交流课（分享感受，形成共识）从而让孩子更好的了解课文，读懂课文；同时我也明白了我们老师总是让家长为孩子准备课外书，并不是丢给孩子让其独自阅读，而是家长带孩子阅读，帮助孩子阅读、观察、思考，构建一种温馨又智慧的亲子关系，因为阅读不是一个简单的获取知识的过程，还包括了亲子关系的构建。

习作是很多孩子难以攻克的难点，而听了何捷老师执教的作文教学《学习写发言稿》和其讲座：写作教学范式推演的启发，让我明白习作课可以上的这么生动形象，轻松自在。

在其幽默的教学方式下让我醍醐灌顶，让我明白课堂教学就是和时间赛跑，写作时间越多越好，教学时间越少越好，让孩子多想少写，慢想快写，合想分写。

作前指导，开启学生的写作闸门，让他们思考：我可以做什么？如何与众不同？明白：写作是安全的，放开思维大胆想象，一段一段陪着孩子写，破坏孩子们的惯性思维。

同时何老师的万能写作表更是为我今后上习作课打开了一条新思路，也让我明白了习作的指导核心是让小孩想想怎么写，文章才更好。

时间飞逝，转眼两天半的学习就结束了,通过本次的观摩学习,专家的教学理念和教学风范在我的头脑中留下了深深的烙印。

他们时时以学生为主体,与学生平等对话,以不同的方式激起学生对语文的学习兴趣,注重发掘引导学生的独特体验等等,都非常值得我学习,我将尽力吸取他们的精萃,运用到教学工作中去,提高工作效率,提升学生语文素养。