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2018年度幼儿园培训工作计划(修改)最新版

2018年度幼儿园培训计划
一、指导思想
认真贯彻落实《幼儿园教师专业化标准》,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作,坚持以人为本,实事求是,按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训,使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、工作目标——理清培训思路,提升教师理念
1.建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我园的园本培训更加科学化、规范化、系列化。

2.更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

3.加强科研能力培训,提高常态化园本教研的水平,提高教师的学科专业研究能力,力争骨干教师人人是小专题的主持人,学科教师人人是小专题的研究者。

4.完善教师学习共同体建设。

采用师徒结对策略,促进青年教师的专业水平有所提升,能将专业知识和实践进行无缝对接。

三、具体措施——加强实践研究,提升教师底气
(一)教育理念培训:
1.理论学习:认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》的指导精神,制定学习方案,不断深化、内化,促进教师自主提高。

在自主游戏开展的实践工作中,我们将结合身边的案例结合指南展开讨论。

新手教师采用学指南、骨干教师和成熟型教师以用指南的方式,以集体讨论和自学相结合的形式进行。

2.思想提升:教师培养要从心开始,通过开展系列主题培训,提升教师思想认识,提高敬业精神。

组织感动新苑的优秀教师或团队进行事迹汇报、材料学习,让榜样的带动作用辐射到全体教师。

开展“四比”活动:比师德、比作风、比敬业、比奉献,树立“五种精神”:终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉献精神。

3.读书沙龙:进一步实施教师读书工程,让书香伴随每一个教师的成长。

每位教师要养成自觉阅读的习惯。

将学习过程中获得的信息、知识、技能积极转化
为自己的教学实践行为,幼儿园将组织分层阅读、读书漂流、读书交流会、读后感评比等活动,引导与促进教师们的学习,培养书香型教师。

(二)教育教学培训
继续以“优先打造骨干教师”、“狠抓日常工作、提高成熟教师”、“夯实基础培养新教师”继续以分层培养的方式,采用骨干教师的观摩课、成熟教师的公开课、青年教师的研讨课,开展不同形式的培训活动,实现不同层次教师专业水平的提高。

教师分层培训:
1. 优先打造骨干教师:一是专题讲座,宣传先进教育理念,提炼自己的教育思想;利用园本培训轮流制度,通过压担子的方式推动骨干教师的发展。

二是课堂引领,展示自己的课堂研究成果,惠及所有教师,提升所有教师;骨干教师学期初做好集体备课的配档,按时保质保量的完成集体备课的内容;本学期要组织一次观摩课活动,带动不同层次的教师成长。

三是多带徒弟,特别是带新人,从班级管理到集体教学,进行有针对性的指导,传授相关经验,成就他人的同时也成就自己。

四是进行课题研究,带领成熟教师进行课题研究。

将园本培训与游戏课题研究相结合,围绕“十三五”课题,每位骨干教师主动承担子课题研究,修改完善子课题方案,围绕方案,各课题研究小组定期开展研讨活动,加强交流,互帮互学,共同提高。

2. 狠抓日常提高成熟教师:建立团队磨课小组,通过集体备课、磨课、听课、研课,进一步促使成熟教师改变传统教学模式,在教学中自觉成为寻找美、发现美、欣赏美、创造美的引领者,以美启智,以美怡情,让课堂充满盎然的情趣和生命的活力。

立足于集体教学常态化,采用随机抽查课堂,保证教师上有准备的课。

每学期将开展一次成熟教师公开课活动,推动成熟教师的发展。

3. 夯实基础培养青年教师:以工作经验不足三年的年轻教师作为新人助跑工程,帮助他们尽快成长。

继续延续师新教师培训工作,从备课、集体教学活动、幼儿游戏等方面全面帮助青年教师,同时给新人提供更多的展示锻炼平台,如集体教学评比、身边的小故事,小型主持活动等;通过组内教研、组内听评课等方式帮助他们尽快成长。

抓好教师说、唱、弹、跳、画五项技能素质的提升,辅助课堂执教水平的整体提升。

保证每周相互交流,每学期进行一次总结,让师徒在
教育教学实践中相互促进共同成长。

(三)卫生保健培训
从本学期开始幼儿园将在幼儿园的保育教育方面进行改革,摈弃以往的包办代替和小心翼翼模式,逐渐培养幼儿的生活自理能力,使幼儿想做事,能做事,敢做事。

每月对教师进行一次专题的卫生保健培训,提高教师的保教意识。

在自主游戏开展的活动中,为幼儿创设丰富的探究环境,提供丰富的操作材料,主动了解身边的事物和现象,培养幼儿的游戏精神。

(四)安全教育培训
利用安全教育平台定期授课,提高幼儿的安全意识以及安全防护能力。

每月举行安全演练,丰富安全演练形式,提高师幼避险自救能力。

重视幼儿的户外游戏运动,把增强幼儿体魄放在首要位置。

重视加强幼儿的心理健康辅导,培养幼儿健全的人格。

要求教师在一日活动中的各个环节渗透自信、勇敢、善良、乐观等品质的培养和教育。

同时充分利用好晨谈和一日活动点评时间,对晨谈和点评的内容和形式进行灵活设计,开展有效的谈话。

(五)外出培训
(1)获得优秀组长和优秀班主任的教师可以获得省外培训的机会
(2)获得优秀员工和满勤奖可以参加省内培训
(3)获得园级优质课堂的教师可以参加省内的名师课堂培训活动
通过以上方式选派骨干教师或教学新秀外出学习、培训考察,外出期间每天要做好学习记录,回来后要利用园本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。

培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习,。

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