教会学生如何积累作文材料
学期教学总结
在平时的作文中，发现有的同学写起作文来感到左右逢源，有的同学却觉得没啥可写。

出现这两种截然不同情况的一个重要原因，是平时注意还是不注意积累写作素材的问题。

准备了丰富的材料，作文时就能得心应手，不甚费力。

如何才能积累作文材料呢？根据多年作文教学的经验体会，我给予学生总结了下面的几个积累途径：
1.从现察中积累。

这是获取生活材料的重要手段。

要热爱生活，做生活的有心人，善于发现生活的美。

比如，让学生从参加一项课外活动中，师生间一段有趣的对话中，XX同学一段不平凡的经历中，假日里的一则见闻中，家庭生活的矛盾中，邻居关系的变化中……去观察积累。

只要你随时留心，随时比较分析，认真思考，就能积累写作素材。

2.从课文中积累。

中学语文课文收集各篇佳作数百篇，其思想这精博，材料之丰富，足够写作文时选用。

如愚公顽强不屈的挖山不止，卢进勇的赤胆忠心，白求恩的国际主义精神等等，都可以成为我们的写作素材。

课文中还有不少名人名言，可以作为议论文的论据。

此外还可汲取作品中的深刻而科学的思想观点。

3.从课外阅读中积累。

广泛的阅读课外书籍，是获得写作素材的好方法。

我们读一些中外名著，常常惊叹作者广博的知识。

其实，作家写出各著，决非一朝一夕之功。

“不积小流，无以成
江海”，点滴知识，经过日积月累，就能聚沙成塔，集腋成裘；还能开拓思路，便你写出来的文章厚而充实。

4.从新闻媒介和影视作品中积累。

广播、报刊、影视是了解社会，认识人生的窗口。

平时“两耳博闻天下事，一心活读教科书”，作文时才能接通材料的“活源”，使事例的清流汩汩而来。

积累是要通过勤于动手的途径来实现。

一个人脑子的记忆力再好，容量总是有限的，单凭记忆的材料，常常不精确，不可靠。

何况瞬间迸发的思想火花，往往是一个闪念，稍纵即逝，不随时用文字记下来，过后往往忘掉，产生遗憾的懊恼。

所以，还要教育学生一定要养成随时随地勤于动手的习惯，身边备一个材料，摘抄下来或剪辑起来；将自己在观察生活中所见所闻的生动故事或自己的思想发现，随时记录下来。

这样显然费事，但却能积少成多，一旦到了需要的时候，一个个鲜活的素材便可以呼之欲出。