教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校数据收集与录入教学设计一、教学背景（一）使用教材：苏教版初中信息技术（上册）（二）教学内容：第4单元第1节《数据收集与录入》（三）课时安排：1课时（四）教学环境：极域广播系统安装office2003软件（五）课前准备：学习网站广州亚运会奖牌榜中学生身高和体重调查问卷二、教学目标（一）知识与技能：1.掌握Excel的基本概念；2.掌握Excel的基本操作；3.掌握使用调查问卷获取信息。
（二）过程与方法：1.学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；2.初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。
（三）情感态度与价值观：1.增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；2.让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。
（四）行为与创新：1.通过探究学习活动，激发学生的探索欲望和培养创新精神。
三、教学重点难点（一）教学重点：1.掌握Excel的基本概念；2.掌握Excel的基本操作。
（二）教学难点：1.掌握使用调查问卷获取信息。
四、内容分析：《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。
教材内容分为两部分，一是介绍Excel 软件的基本概念和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。
五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能。
Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。
六、教学策略分析：本节从播放亚运会闭幕视频入手，引出奖牌榜的电子表格文件，通过教师展示excel软件的强大功能，激发学生的学习乐情。
本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。
七、教学过程（一）创设情境、导入新课5分钟1.老师在课前播放第16届广州亚运会闭幕式视频，学生陆续进机房，老师提问：刚才老师播放的是什么内容？有没有同学知道中国队获得了几块金牌？位居第几名？学生回答。
2.老师这里有一份亚运会前十名的奖牌榜（老师展示excel文件的奖牌榜），有没有同学能以最快的速度计算奖牌榜的总数以及按照这个总数排一下序。
老师给同学们展示一下（excel的计算，排序，图表制作），老师的速度是不是很快，很神奇，同学们想不想学习一下？3.这就是我们今天要学习的电子表格软件excel，这节课我们主要学习excel基本概念和操作，我们首先来了解一下电子表格软件eccel是一个什么样的软件，它有那些功能？Excel 是一种电子表格处理软件，它是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。
它的主要功能有：数据的输入、计算和输出；直观的数据统计图形显示；数据排序、筛选、分类汇总。
设计意图：展示Excel的强大功能，激发学生学习Excel的兴趣。
（二）任务驱动、自主学习30分钟4.通过以上的介绍同学们对excel有了一个初步的认识。
请同学们带着以下问题结合教材去进一步熟悉Excel。
任务一：打开Excel软件，了解Excel的窗口组成。
理解几个重要名词。
什么是工作簿？什么是工作表？什么是单元格? 什么是活动单元格?5.老师请学生讲解，并做适当补充。
一个excel文件称为一个工作簿（标题栏上默认的文件名是book1.xls,xls是excel软件的扩展名），一个工作簿可包含多张工作表，工作簿左下角有工作表的标签，当我们单击工作表的标签就能激活并进入相应的工作表，被激活的工作表称为活动工作表。
如果把工作簿比作一本练习本，那么工作表就像练习本里的一张练习纸。
每张工作表包括若干行、若干列，行号分别为1、2、3-----的数字编号，列号分别为A、B、C------的字母编号。
行与列相交的区域形成一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位，单击该单元格，该单元格四周就会显示粗轮的廓线，这样的单元格称为活动单元格。
为了便于区别每个单元格在表中都有地址，称为单元格地址，它以数字为行标，以字母为列标，比如当前单元格位于第1行、A列，其单元格地址就为A1（列号+行号）。
一张工作表最多有65536行，256列。
（请同学们根据老师刚才的讲解再熟悉了解一下excel软件）。
6.老师提供演示动画：数据的输入、数据的修改、行/列的插入、删除。
并布置任务二：请同学们根据学案上的广州亚运会奖牌榜，完善给定的电子表格文件广州亚运会奖牌榜。
我们打开电子表格仔细观察一下，有什么问题？比如台北的奖牌榜未输入，乌兹别克斯坦的金牌数是错的，第10行和E列是多出来的，少了伊朗这个国家。
7.在同学们操作之前老师有一个知识要补充一下，在word软件中文本的编辑应遵循先选定后操作的原则，excel软件也是一样。
要选定一个单元格我们应该单击该单元格，选定一行一列，单击该行号或列号，选定连续或不连续的单元格、行或列，我们可以使用键盘上的shift或ctrl键。
8.老师请学生演示，做适当评价并对共性问题进行讲解。
设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，使课堂在正常有序的情况下进行。
（三）探究学习、实践操作5分钟9.同学们刚才我们了解到excel主要是用来对数据进行统计和分析的，那大家有没有考虑过这些数据的来源呢？它们的来源是否真实可靠呢？下面我们就来了解一下数据的采集和来源。
10.一般而言，数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找、从图书杂志上获取等；二是通过亲手实验、亲自调查等方式获得第一手资料。
刚才老师提供的亚运会奖牌榜资料是从网上查找的，是第二手资料，那我们怎么获得第一手资料呢？我们可以通过调查问卷的方式获取第一手资料。
11.请同学们结合教材了解一下调查问卷的过程。
12.同学们已经了解了调查问卷的过程，下面请同学们自己来做一做。
任务三：请同学们以4人为1小组，调查一下本小组成员的身高和体重，完成中学生身高和体重调查问卷。
13.附：中学生身高和体重调查问卷调查目的：调查我校学生的身高和体重，了解学生的身体状态。
调查时间：2010年12月日调查班级：七年级班调查内容：姓名性别年龄身高（米）体重（公斤）设计意图：培养学生探究学习能力，增强师生的互动，培养师生的感情。
（四）自评，课堂小结5分钟14.请同学们打开网站上的测验链接，完成网页上的练习，检查一下自己的学习效果。
15.附：网页练习题①如何删除某行？A、单击行号，右击删除。
B、单击行号，右击清除内容。
②当一个单元格里有很多内容时，如何快速的修改里面的某个内容？A、单击这个单元格，重新输入。
B、双击这个单元格，选中需要修改的内容，输入。
③excel文件的扩展名是什么？A、doc.B、xls。
④调查问卷有那些形式?A、访问式问卷。
B、开放式问卷。
16.通过这节课你们是否有收获呢？你们收获了那些知识和方法呢？请同学们谈一谈（老师同时播放课件）。
设计意图：自评，检验自己的学习效果，课堂小结帮助学生梳理知识，锻炼了学生的表达能力。
八、学案1、广州亚运会奖牌榜（部分国家）国家金牌银牌铜牌总计排名中国台北13 16 38乌磁别克斯坦11 22 23伊朗20 14 25日本48 74 94马来西亚9 18 14印度14 17 33韩国76 65 91哈萨克斯坦18 23 38泰国11 9 32中国199 119 982、任务一：打开Excel软件，了解Excel的窗口组成。
理解几个重要名词。
什么是工作簿？什么是工作表？什么是单元格? 什么是活动单元格?3、任务二：请同学们根据学案上的广州亚运会奖牌榜，完善给定的电子表格文件广州亚运会奖牌榜。
①自学书本②老师提供的演示动画知识点补充：要选定一个单元格我们应该单击该单元格，选定一行一列，单击该行号或列号，选定连续或不连续的单元格、行或列，我们可以使用键盘上的shift或ctrl键。
4、结合教材了解一下调查问卷的过程。
5、任务三：请同学们以4人为1小组，调查一下本小组成员的身高和体重，完成中学生身高和体重调查问卷。
调查目的：调查我校学生的身高和体重，了解学生的身体状态。
调查时间：2010年12月日调查班级：七年级班调查内容：姓名性别年龄身高（米）体重（公斤）6、打开网站上的测验链接，对本堂课的学习效果做一下测试。
①如何删除某行？A、单击行号，右击删除。
B、单击行号，右击清除内容。
②当一个单元格里有很多内容时，如何快速的修改里面的某个内容？A、单击这个单元格，重新输入。
B、双击这个单元格，选中需要修改的内容，输入。
③excel文件的扩展名是什么？A、doc.B、xls。
④调查问卷有那些形式?A、访问式问卷。
B、开放式问卷。