兰兰过桥》课文原文
作者：茅以升兰兰的爷爷是桥梁工程师。

有一天，他开着小汽车带兰兰去玩。

在路上，他们遇见一条波浪滚滚的大河。

爷爷没有停车，一直向大河里开去。

兰兰吓得闭上了眼睛。

“兰兰，下车看看大桥吧! ”听见爷爷的喊声，兰兰才敢睁开眼睛。

她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。

爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造的。

兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。

兰兰看了一会儿，跟爷爷坐上汽车，来到鲜花盛开的原野上。

兰兰下了车，一边采野花一边往前走，又遇到了一条小河。

兰兰说：“我想去河对岸玩，可是怎么过去呢?” “别急，我带着桥呢! ”爷爷打开皮包，取出一包塑料管子，说：“这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。

”
兰兰跟着爷爷走上塑料桥。

这桥又平又稳。

过了桥，爷爷打开放气孔。

哧——塑料桥跑完气变软
了，又自动折叠起来。

爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。

爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。

《兰兰过桥》教学设计
教学目标：
1、在独立识记生字的过程中科学地选择、运用看图识字（兰）、字理识字（程、砖、架、采）、区别形近字（波、座、坐）、认识多音字（划、薄）换语境识字的方法识字，提高独立识字的能力。

2、正确、流利地朗读课文，巩固根据提示概括课文的主要内容。

教学重难点：
“座”与“坐”二字在意义上的不同之处。

教学过程：
一、看图导入，分散识字课件出示各种桥的图片，见
过这些桥吗?简介各种桥。

从古到今，桥在人们生活中发挥着巨大作用，随着科技的发展桥也在不断变化着。

从木桥、石桥到立交桥。

有一个小朋友兰兰他过的桥和我们见过的都不一样。

提示课题。

学习“兰”字，有什么好方法记住它?介绍兰花。

二、初读课文，学习生字
1、自由读课文，圈画生字。

2、 小老师领读，正音。

3、 提出难读、难认的字。

预设：梁：桥梁，梁还是姓。

说一说你认识的姓梁的朋 友。

程、砖、架：形声字。

程：本义称量谷物。

架：书架、 鞋架。

读句子架在这里做量词用。

波：利用偏旁识字。

区别形近字：波——被。

读句子： 一 () 大河 () 的大河
划、薄：多音字
采：会意字。

以手在树上采摘果实和叶子。

读句子， 座——坐 ; 区别。

看图，做动作区别。

特：读句子，特别可以换成“非常”“十分”。

造句 稳：又 () 又 ()
4、 同桌互相考一考、教一教。

5、 学困生开火车读一遍。

6、 举字卡
7、 换语境识字：
火星人小兰和小梁乘坐一架特别波音号飞船来到地球。

飞船在天空划翔的过程中，他们看到像波浪似的云朵，有薄 有厚，飞船采用破砖技术灵巧地落地了。

三、 读课文，概括课文的主要内容。

边。

一边。

造句。

1、指名分自然段朗读。

思考课文主要讲了什么事?
2、通过兰兰过桥的故事，向我们介绍了() 桥和() 桥这两种特别的桥。

四、写字
1、结构分类
2、写坐——座——急。