培智六年级精细动作训练教案教学内容：夹夹子训练教学目标：巩固学习三指捏的动作及一一对应；培养孩子手眼协调能力教学准备：夹子、小盘子或可以夹的花碟子教学课时：4课时教学过程：一、老师示范三指夹的动作；二、一一对应盘子或花碟上，夹完后欣赏，再一一三指捏取下来放入小筐中三、学生练习，教师指导学生。

评量：宝宝能够完成夹的动作，对夹各种花样很感兴趣；教师正确引导孩子玩多种花样教学注意：夹子紧张力小心夹伤皮肤课后延伸：跟家长一起夹晒衣服、被子等，锻炼动手能力培智六年级精细动作训练教案教学内容：扣扣子（按扣）教学目的：学习一指按；培养手指灵活性、专注力、自理能力教学准备：衣饰筐架：按扣教学课时：4课时教学过程：一、出示不同衣服扣子;二、演示按扣的方法：一指按完成，让学生独立完成。

教学评量：宝宝知道按扣的方法，自行找到按扣进行操作练习，能够完成工作，但操作工作时间不长；家长正确指导孩子完成按扣的过程，当宝宝完成后，给予鼓励教学注意：当孩子在反复操作过程中，家长不给予太多干涉，观察孩子的需要，再耐心协助课后延伸：鼓励宝宝平时自行穿衣，扣扣子，拉拉链等等，培养生活自理能力培智六年级精细动作训练教案教学内容：精细动作训练教学目标：1.给绳子打结、穿水果、缝扣子锻炼学生手指的灵活性。

2．通过训练使学生手、脑、眼协调能力有所提升。

3.通过训练使学生养成认真做事的好习惯教学准备：水果穿线玩具若干纽扣若干教学课时：16课时教学过程：第一、二、三、四课时一、导入今天我们就试着来穿针引线。

看谁的动手能力最强？二、让教师出示玩具针、绣花针和生活中的针让学生观察有什么不同。

1.平时缝衣服用的针是铁质的，很尖，看上去很危险。

2.绣花针是铁质的，针尖很凸，相对安全。

3.玩具针是木质的很钝，看上去很安全。

三、给学生讲用针时应该注意的安全事项1.不需把针尖对准自己或其他同学。

2.不许手拿针嬉戏玩耍。

3.针尖离眼睛一定要保持一定的安全距离。

（根据每个学生的实际情况逐步演示指导，规定安全距离。

）四、指导A组学生和B组学生练习拿针，学缝扣子。

（此时让C组学生先按照自己的理解摆弄玩具水果。

）1.教师演示，学生观察。

2.学生试着拿针，教师巡视，根据情况逐步指导，直至所有学生都正确、安全的拿针。

3.分发给每位学生一束线，先让学生自己想办法从一束线中抽出一根线。

教师根据学生的事情情况给予指导，如果遇到不会抽线，把线绕成一团的同学，就要重点进行指导。

4.教。

教师先演示，然后根据每个学生的实际情况手把手指导。

重点手把手指导B组学生。

五、指导C组学生穿玩具水果1.指导学生认识各种水果。

2.指导学生把自己喜欢的水果穿起来。

3.开展比一比活动，激发学生穿水果的兴趣。

六、根据学生的实际情况进行总结。

第五、六、七、八课时一、复习A、B组学生拿针，C组学生拿玩具针比赛谁穿线快教师当裁判，以此激发学生的兴趣。

1. A、B组学生一起比赛。

2. C组学生和C组学生进行比赛。

3.老师和学生比赛。

二、指导学生穿水果、缝十字绣，锻炼学生的精细动作。

1.让学生自己练习，遇到困难和不懂的地方向老师发问。

教师根据学生的实际困难给予帮扶。

2.c组学生注意力涣散，教师根据学生集中的情况采用游戏、比赛等方法刺激学生，以此来激发学生的兴趣，逐步培养学生注意力集中做一件事情。

3.把A、B、C三组学生融合在一起进行训练（1）把学生分成两两一组，A、B组学生分别随意拿出C租学生的玩具水果向c组学生发问：“这是什么水果？你喜欢吃吗？你告诉我你最喜欢吃什么水果？”请把你喜欢吃的水果穿在线上。

（2）听老师的指令，A、B组学生迅速找出老师所说的水果，C组学生从A组学生手中接过水果并快速穿在线上，培养学生的合作能力。

（3）每组学生中一人拿针，一人拿线，进行穿针比赛，看哪组配合的好，穿的快。

三、学生安静下来静悄悄的穿水果，穿线，缝十字绣。

四、根据课堂实际情况进行总结。

第九、十、十一、十二课时复习第一至第三课时的内容。

一、A组学生自己练习缝十字绣。

二、教师指导B组学生缝十字绣。

三、重点手把手指导C组学生学习穿针，简单的缝线。

四、指导学生说说通过练习后自己感觉有什么收获，有没有感觉自己的手指灵巧了。

第十三、十四课时一、谈话导入我们每个人都有一双灵巧的手，我们的生活离不开双手的劳动，只有把我们的双手锻炼的更加灵巧，我们今后在生活中遇到困难才会通过双手来解决，所以我们要加紧来锻炼我们的双手。

二、复习1.穿针比赛。

2.穿水果比赛。

3.师生比赛穿水果。

三、指导学生了解扣子1.给A组学生发三个扣子，给B组学生发两个扣子，给C组学生发一个扣子，先让学生观察自己手中的扣子是什么形状的，什么颜色的，有几个扣眼。

2.指名学生起来说说自己拿到了几个扣子，都是什么颜色，什么形状的。

3.A、B组学生指导c组同桌认识扣子并把扣子的颜色和扣眼以及形状说清楚。

4.指导学生说说会缝扣子在生活中有什么好处，并说说因为自己曾经不会缝扣子，扣子掉了给自己带来了什么样的尴尬情场面。

四、指导学生玩有关扣子的游戏1.老师拿出一串扣子迅速转动起来，两手来回拉动，使学生观察，并发现似乎有松紧带的感觉，以此激发学生游戏的兴趣。

2.让没位学生双手配合玩扣子游戏，通过游戏锻炼学生手上的动作。

3.指导学生在反复游戏中锻炼精细动作。

五、根据学生的实际情况进行总结。

第十五、十六课时一、指导学生做手操1.慢速做手操。

2.中速做手操。

3.加速做手操。

二、通过缝扣子锻炼学生精细动作1.说说扣子的形状和颜色。

2.说说缝扣子是注意的安全事项。

不许嬉戏玩耍，不许把针对着他人，针和眼睛要保持一定的距离。

三、指导学生学习缝扣子1.教师演示2.学生模仿老师缝扣子，教师根据情况给予指导。

3.重点指导A组学生，使A组学生尽快学生。

4.A组学生协助老师对B、C组学生进行帮扶。

5.根据学生的实际情况进行手把手指导。

重点指导b、c组学生。

四、指导学生开展缝扣子比赛1.按程度分组进行比赛。

老师当裁判。

2.规定时间老师有五个扣子，A组学生有三个扣子，B组学生有两个扣子，C组学生有一个扣子进行比赛，看谁能超过老师，最先把手里的扣子缝在布子上。

3.挑出三个程度好的学生和老师进行比赛，时间为五分钟，看五分钟后老师和学生谁缝的扣子最多，其他学生给老师和学生当拉拉队。

4.老师和学生一起数数缝了多少个扣子，如果老师输了就给同学跳一段舞，如果学生输了就给老师唱首歌或跳段舞。

五、指导学生给绳子打结给A组分发一根长一点的绳子，给B、C组学生分发一根短绳子。

1.教师演示。

2.手把手指导学生给绳子打结。

3.学生一对一进行帮扶。

六、师生共同想一想生活中有哪些工具或活动可以用来帮助我们锻炼精细动作，教师可以提示学生或启发学生去想，去说。

比如：1.盖瓶盖，拧瓶盖。

2.往牛奶瓶内反复插管子。

3.拧螺帽。

4.系鞋带。

5.捡豆子。

培智六年级精细动作训练教案教学目的：1、通过穿珠子的游戏,锻炼智障学生手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量2、让智障学生体验成功，树立自信。

教学准备：1、珠子、盒子、绳子等若干2、事先穿好的项链1串教学课时：8课时教学过程：第一、二、三、四课时1、谈话导入活动。

教师出示珠子、盒子、绳子等。

教师取出绳线，双手将绳横向拉成一直线：“同学们看，绳子，绳子。

”放下绳子，从小碗中取出一颗颗珠子：“*色，*色。

”再用食指指着珠子上的孔强调：“洞洞，洞洞。

”然后将珠子取出放在眼前，透过孔逐个看小朋友，叫出几个同学的名字，引起学生对小孔的注意。

2、演示穿珠链的方法。

教师出示事先穿好的珠链：“同学们看，老师穿了这么长的一串珠子！你也可以试一试。

”教师多次演示串珠、拉线的动作，指导学生练习串珠、拉线的动作，可以促进学生的手眼协调，发展双手配合的能力。

有能力的学生可以自己独立操作；如学生有困难，教师可帮学生拿好珠子，方便学生对准小孔穿线，并提醒学生拉出线头。

3、让学生尝试穿珠链。

学生自主操作，教师指导第五、六、七、八课时教学内容：串珠子教学目标：“串珠子”的教学，使学生眼睛追随物品和能力和手眼协调的能力得到锻炼，进而使学生和注意力能力得到加强；教学重点：懂得“串珠子”的方法。

教学难点：吸引学生的注意力。

教（学）具准备：；大小各异和木珠、塑料珠子和绳子。

教学过程：一、“串珠子”的教学——串一串。

过渡：在刚才的游戏中，小朋友们和眼睛都很亮，能很快把小动物找出来。

那现在老师还要看看你们的小手厉不厉害。

下面老师就要来教大家串珠子。

（板书：串一串）1、老师示范“串珠子”的方法。

（老师边串珠子边说）（1）左手捏珠子，右手捏绳子的一头。

（注意绳子头要留开一小段距离）（2）找到珠子上的小洞，捏着绳子头对准小洞穿进去。

（3）当绳子头从珠子上小洞的另一头出来时，应换手，右手去捏珠子，左手捏住绳子头从小洞中把拉过来。

2、指名学生来串珠子。

引导其他学生看，不对的地方适当指导，完成后小零食奖励。

3、自由串珠子。

每人发一份珠子和一根绳子，学生尝试独立串珠子。

老师对不会的学生手把手辅助，让每位学生都完成。

4、学生比赛。

指名两名程度相同的学生上来比赛，其余学生加油。

对赢了的学生进行表扬和鼓励。

二、小结。

今天我们这节课做了什么呀？先认一认，认了什么？再找一找，找了什么？最后串一串，串了什么？本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！。