快乐学英语的方法和小妙招
1、增加词汇量
词汇是语言的建筑材料，没有词汇英语学习就过不了关。

在看电影的过程中碰到的不理解的的单词，我们可以通过电影的情景去体
认单词的意思，之后再去查字典。

这样记忆下来的单词一定印象深刻，不容易忘记;而且由于电影情景的帮助我们也能较好地把握它的
具体用法。

另一方面，你还可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘
词语的深层含义，对词汇有一个深入的全方位的认识，而不仅仅停
留在“就词论词”上。

例如“阿甘正传”中，阿甘在表达自己极爱
吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万块巧克力”，Icouldeataboutamillionandaha lf...“million”一词在本句中是
大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对“million“用法的
分析，可以对美国人的日常用语中夸张的语气表示数量多的用法有
一个更直观的了解。

2、锻炼听力、口语..
看电影学英语这种方法的最大好处就是可以锻炼听力。

这种练习听力的方式不像听磁带那样干巴巴的，而是可以借助电影的情景、
声画、情节推移生动感觉到台词的意思。

尤其可以通过多看几遍电
影的方式，加深对台词的感觉和控制力。

要提高听力是不能脱离语
言环境的。

如何创造条件尽可能多地置身于这样的一个环境呢?对于
中国广大英语学习爱好者来说，平常是很难接触到英语本土环境的，但看原声英文电影可以让我们很容易听到原汁原味的英语，弥补这
个缺陷。

看电影就是我们最便捷置身英语交流环境的好办法好方式。

它可使我们身临其境地接受英语信号对自己听觉的刺激，加深熟悉度。

这样，久而久之我们对英语的反映速度就会加快。

3、更多地了解英语国家的文化
文化背景知识的掌握对于语言的学习来说也是不可缺少的。

电影是文化的传播者，无论是故事的叙述，情节的发展以及人物关系的
变化都有着很多和中式思维不太相同的地方。

英文电影为我们所有
学习者开启了一扇生动了解西方社会文化背景的窗户，我们可以通
过看电影了解美国等英语国家的人的生活方式、思维模式、价值观、风俗习惯等，从而真正理解英语，真正进入到纯正的英语氛围当中。

而且这种了解和理解是在无形中进行的，正是所谓“无心插柳柳成荫”。

当我们被电影中的故事吸引时，我们就在不自觉中受到西方
英语文化潜移默化的影响。

看电影对于学习英语有这么多的好处，那是不是所有的英语电影都适合拿来学习英语呢?答案是否定的。

哪些电影比较适合用来学习
外语呢?选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看内容是否贴近
生活，三看发音是否清晰地道。

以上三个方面几乎涵盖了语言学习
中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素。

同时，选择
电影最好是选择能显示中英文字幕的DVD电影，这对学习英语更合适。

适当的英文电影的选择可以影响学习效果的好坏。

对于初级学习者，选择时，应以题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强为
原则。

这样有助于通过电影的画面情节体悟语言的含义，避免学习
中因听不懂、看不懂而去过多寻求字典等其他手段帮助。

在看电影
学英语中除了选择合适的电影素材之外，一些小的技巧也是值得一
提的。

(1)看电影前一定先看懂它的有关介绍，并且对其情节有一定的
了解。

对介绍中的生词和词组预先查字典了解中文的大致含义。

(2)看电影时，抓住关键字词，这一点很重要。

如果你词汇量还
不大，也许会经常为一句台词没听懂而发愁，并常常因此错过一句
能帮助你理解上一句台词含义的句子。

这时，记住关键词很重要。

哪些是关键词呢?对理解电影起重要作用的是出现在影片中的人名、
地名、形容人或事件的形容词、动词或短语等。

(3)如果是系列电影的话，如《指环王》、《哈利波特》，那么
看电影前先看他们的小说也会大大帮助对电影的理解，当然这里的
小说是指英文原版小说。

(4)做笔记。

仅仅看懂电影对学好英语是远远不够的，每一个力
求上进的英语学习爱好者，都会追求更多地掌握语言文字地实际运用。

为了达到这个目的，最必要的办法就是记笔记。

这是老方法，
但是很管用!“好记性不如烂笔头”，当你把经常错过的、听不懂的、常用的语言句子词组一次次写在本本上，经过十来部电影观看后，
这些问题往往迎刃而解，你会马上体会到这个方法会带给你的巨大
收获。

一、放入句中，使之整体化
李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子”，“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子
中掌握的单词是有生命力的单词”。

的确，孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的，但很多情况下会引起歧义。

把单词放人句中，能帮助孩子正确理解单词
的含义，还有利于培养他们的语感。

例如：
“Zebra，zebra，thisisazebra.”
“Apple，apple，Icanseearedapple.”
“Cinema，cinema，Let'sgotothecinemabybus.”
“Light，1ight，turnonthelight.”
这样，孩子记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。

还可以培养造句的能力，提高说话的能力。

二、编儿歌加动作，使之表演化
儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。

如学了八种动物后，我用中英文夹杂编成儿歌：
Bird，bird，飞飞飞(边做小鸟飞行的动作);
Cat，cat，喵喵喵(两手五指分开在脸前由中间向两边分开);
Dog，dog，汪汪汪(两手放头上作耳朵的样子);
Monkey，monkey，真调皮(把手放在头顶学孙悟空的样子);
Elephant，elephant，长鼻子(双手握住，下垂摇晃)
明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，在不知不
觉中记住了单词。

三、改变节奏，使之韵律化
孩子总是喜欢新奇的事物，如果我们在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引他们的注意力。

首先，可以改变音的长短。

如：“Pear，pear，thisisapear.”(教师边说边有节奏地拍4
次手)，同一句话说3-4遍，第一遍比正常说话速度要慢，然后逐渐
加快，比一比谁说得又准又快。

这样训练可以改变中国学生逐词说英语和拖调的习惯，并通过朗读让他们体会弱读、失去爆破等情况，培养良好的语感。

其次，可以改变音的高低。

如一对反义词long和short：long，long，long(声音越来越高)，short，short，short(声音越来越低);同样可以加上动作，如tall，tall，tall(声音越来越高，用手演示越来越高)，short，short，short(声音越来越低，用手演示越来越矮。

把这些反义词放在一起操练，声音高高低低、起起伏伏，学生乐于参与，兴致盎然，单词的含义也记得牢、记得准。

四、多样操练，使之游戏化
游戏是孩子们喜闻乐见的活动，在游戏的过程中记单词，就不会觉得枯燥无味了。

比如：对于未知事物，孩子们总是充满好奇，他们急于知道答案，此时是进行学习的最佳契机。

如巩固单词时，可以采用多种途径去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、饮料可以闻闻猜猜。

总之，挖掘一切可利用的资源，让孩子觉得这不是在学习，而是在玩，从而让英语学习快乐起来。

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