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本课一开始就利用这一著名历史事件来引起学生的共鸣，为下面的教学做好情感铺垫。
1、看了这个电影片断后，你有何感触？
[出示课题《进入历史》]
二、作品欣赏与示范讲解：
1、欣赏油画《开国大典》
对比美术作品与=%BF%AA%B9%FA%B4%F3%B5%E4&in=29515&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=104334717450&ln=1994&fr=bk&fm=bk&fmq=1331225892406_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di104334717450&objURLhttp%3A%2F%%2F2011%2F1%2F5%2F10%2Fc3be9496d6f987d51708b076890ee910.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fnews%2Fnews.asp%3Fid%3D504618&W498&H320&T8761&=%BF%AA%B9%FA%B4%F3%B5%E4&in=29515&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=104334717450&ln=1994&fr=bk&fm=bk&fmq=1331225892406_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6&-1&di45250588410&objURLhttp%3A%2F%%2F12%2F54%2F01200000228654115955496383112.gif&fromURLhttp%3A%2F%%2Fa3_12_54_01200000228654115955496383112_gif.html&W300&H288&T7841&S78&TPg=%A1%B6%CE%C4%BC%A7%B9%E9%BA%BA%CD%BC%A1%B7&in=23384&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=9952403685&ln=795&fr=&fm=detail&fmq=1331227902468_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di9952403685&objURLhttp%3A%2F%%2F80%2F72%2F01300000822820126997723294978.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fa1_80_72_01300000822820126997723294978_jpg.html&W1512&H343&T8935&S116&TPjpg
在成为历史证据的同时，绘画不是直接照搬历史，而是以艺术的方式对历史进行再比较让学生准确的把握其中的差别。现，材料的不同、风格的差异都会对艺术的再现造成影响。教材以不同时期的美术作品为例，引导学生从艺术中探究、体会这些方面的内容。把握其中的差别。
教学重点与难点：
1、能够从作品细节推断出历史事件与典故。
五、教学过程
一、创设情境，导入新课
[j10G1Iim8/
[大致内容]中华人民共和国中央人民政府成立典礼【百科】/view/2194.htm
[教师对画面表现的故事作简单介绍]
了解了有关历史故事及其发生的历史背景？讲述阎立本的生平及主要解。
4、《梅杜萨之筏》——籍里柯【图片搜索】/i?ct=503316480=%A1%B6%C3%B7%B6%C5%C8%F8%D6%AE%B7%A4%A1%B7&in=19585&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=71735515245&ln=692&fr=&fm=detail&fmq=1331228318984_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di71735515245&objURLhttp%3A%2F%%2F13%2F54%2F01300000161613121135540208160.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fa2_13_54_01300000161613121135540208160_jpg.html&W639&H429&T8739&S48&TPjpg
四、教学方法
根据学生的情况，在导入新课时通过视频和音乐来创设情境，刺激学生的感观，营造课堂氛围，以战争的故事来渲染战争的残酷，采用讨论法及多媒体辅助教学法，调动学生的学习兴趣。通过用启发式的方法辨析不同类别的美术作品，使学生对战争的性质有更为全面的认识,能够从不同层面上看待战争,并了解战争与美术的关系，从而培养学生正确的人生观和价值观。引导学生运用讨论、分析、探究、设计招贴画等活动方式鉴赏美术作品，激发学生的学习兴趣和增强学生合作意识。允许学生在观察作品时形成自己的看法，并作一些大胆的评论，避免用一些现成的艺术观点来否定学生的观点。
二、合作探究：
1、《开国大典》油画与历史照片相比，在人物安排、神态方面都作了修改，尝试按照自己的理解从下面几方面描述、分析、解释与评价作品。
形式鉴赏
社会学式鉴赏
比较式鉴赏
构图
画家
内容
色彩
文化背景
主要人物
形象
社会基本价值观
2、绘画=%A1%B6%B2%BD%E9%FD%CD%BC%A1%B7&in=30244&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=80294997720&ln=1322&fr=&fm=bk&fmq=1331227832265_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di80294997720&objURLhttp%3A%2F%%2Fwmzh%2F2008-02%2F28%2Fxin_31301052811387652915443.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fwmzh%2F2008-02%2F28%2Fcontent_12570678.htm&W500&H269&T9282&S90&TPjpg
2、培养学生从历史题材绘画作品中发现艺术家个性的能力。
在本课中我采用绘画、雕塑、电影、招贴画等多种艺术形式综合的方法，借助多媒体的表现手段，让学生通过参与教学活动了解历史故事及其发生的历史背景，引导学生自己探索如何欣赏艺术作品，让学生在体验不同艺术形式的魅力，料，也找了很多教案作参考，仔细斟酌如何让学生更深入地理解教学的重点和难点，然后选取确定课图片和视频文件做成ppt在课堂上给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。在课前安排学生尝试利用互联网收集关于战争与和平的资料图片等以便在课堂上交流学习，使学生熟练掌握并合理利用互联网，提高学生美术鉴赏能力。在教学中引入互联网，拓展课堂教学的空间与时间，让教学贴近网络，同时引导学生学会使用互联网，激发学生的学习兴趣，利用互联网搜索，形成自主学习的能力，力图有效的将互联网与美术课结合。
能力目标：培养学生的观察能力，提高学生从视觉形象中发现、寻找问题的能力，使学生了解到历史在艺术题材中所占的重要位置。艺术真实与历史真实之间的关系，培养学生从历史题材绘画作品中发现艺术家个性的能力。
三、教材分析
本课题选自普通高中新课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第三单元第五课《进入历史》，本课包含三个层面的内容：1、展示以历史故事为题材的绘画作品；2、指出画面表现的内容及形式特点；3、不同历史题材的画作所隐含的历史文化特点。教材所选用的作品均以重要历史事件和历史人物为中心，过去的历史事件已消失，而绘画成为展现历史的视觉图像，让我们生动直观的了解历史，掌握历史。