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岗位认识
POST TO KNOW
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举例，管理控制系统下，成本控制体系：
A. 目的：科学合理降低工作中的成本支出，提升投入产出比； B. 原则：不影响正常工作进展与完成，优化流程或挖掘潜力或堵塞
姓名：JOBANG 性别：男 籍贯：北京 毕业院校：中央美术学院
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工作经历
WORK EXPERIENCE
2005 2006
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2007 2008
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2009
漏洞实现成本降低； C. 标准：在原有各个领域成本率基础上降低一到十个百分点（不同
领域标准不同） D. 完成方法：例如能源领域通过合理规划照明，加热，大项用电器
的使用，制定节约计划和使用方式来降低能源消耗（具体落实需 详细步骤） E. 完成时限，根据实际情况确定 F. 保障要点，落实责任，落实检查，落实追责和奖励； G. 谁制定，财务部门负责人和相关领域工作负责人 H. 谁执行，相关领域工作团队 I. 谁检查，相关领域领导和财务部门负责人 J. 谁评估奖惩，财务部门负责人 K. 谁对结果负责，相关领域负责人负主要责任，财务部门负责人负 次要责任
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产和日常生活中、有实际背景的数学问题，在国外一直受到青睐．近年来也成为我国中学关注的热 点之一．由张奠宙先生主持编写、华东师大出版社出版的《中学数学应用丛书》（已出版三本）， 在全国反响较大．《中学数学教学参考》等刊物每年也要登载一定数量的数学应用题及其研究成果， 比如，文［２８］把数学应用题区分为四个不同的层次；文［２９］从数学本质的角度提出了数学 应用的两个层次．４．关于问题解决系统的研究４．１对问题解决的理解在数学教育中，通常对问 题解决的解释有五种［２１］：（１）是一种教学目的；（２）是一个过程；
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具有一些特征”，比如，“（１）问题的解答中包含着明显的数学概念和技能；（２）问题能够推 广或扩充到各种情形；（３）问题有多种解法”．［２３］另外许多文献（如［１９］、［２４］） 中都涉及到“好问题”的七个特征．３．４对习题的研究习题作为教科书的一个重要组成部分，人 们也在研究，国内最有代表性的成果是文［２５］；而且还在探索习题的改革，提出要不要在教材 中编入开放题？开放题有哪些类型和特点？怎样编制开放题？又如何安排习题才有利于促进学生的 发展？参见文［２６］、［２７］．３．５对数学应用题的研究来自工农业生
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