新课标同步互动训练语文九年级第一单元• 1 项链•一、1 。

骇鸩柬誊伧觑赔镯黯肴秽惶2 。

略• 3 (1)《《莫泊桑中短篇小说选》法批判现实莫泊桑短篇小说巨匠(2) 项链梦想收到请柬借丢赔点明项链是赝品4 、B5 、A•二（一）1 、C 2 。

想马上借到又怕不能如愿的心情3 。

唯恐对方不借4 。

(1) 发现项链时高兴(2) 开口借时的担心(3) 借到后的狂喜5 ，语言、行动描写• ( 二)1 。

生活境况、生活习惯有所改变，艳羡贵妇人地位和生活的虚荣心始终没变。

• 2 。

只要路瓦栽夫人生活的环境不变，她的性格也会依旧，即使不发生“丢项链”的事，也还会发生“丢”别的什么东西的事，仍会有相似的结果。

• 3 。

孤立地看，作者的这一议论不无道理，但作理性的分析，就可以看出，偶然中有必然，夸大一件事的偶然性是不恰当的。

• ( 三)1 。

反衬路瓦栽夫人已经变成一个粗壮耐劳的穷苦女人。

• 2 。

无限感慨的心情，删节号表现出这些感慨。

一言难尽。

• 3. 毫不掩饰( 没有做作和虚伪)• 4 。

这时的她已经远离了虚幻的遐想，成了为明确生活目标而奋一言难尽。

斗的女性，心态平和、自豪，女主人公已经完成了性格的渐变过程，心理成熟了。

5 、A6 、C 7 、略• ( 四)1. 表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲，深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了：③指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。

• 2.(1)“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不荀的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位(2)示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。

示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致的刻画，表现了父亲的苍老瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰与劳累。

• 3. 示例：爸爸这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太多了。

现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。

• 4. 结构上：点题，收束全文。

内容上：深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。

•三、(1)“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的启动及其目的。

(2) 示例：每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子。

(3) 示例：班上分小组举行拔河比赛等。

2 假如生活欺骗了你•一、1.y ù sh ù n 2. 《普希金诗集》俄普希金俄罗斯文学之父《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》3.C4.D5.D•二、( 一)1 。

人生遭受挫折2 。

人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待，“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。

再说，痛苦的经历也是人生的一笔财富。

3 。

生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。

4 。

不能。

因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心：“相信吧，快乐之日将会来临”·5 。

无论我们生活遇到什么损失和挫折都不要失去战斗的决心，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。

•三、(1) 静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。

( 眼观古今中外，耳需一时清静，)(2) 小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

( 绕行三五步，留得芳草绿。

)比较·探究•一、邵燕祥重复阳光向前•二、( 一)1. 充满坎坷困苦的道路。

2 。

假如生活重新开头/ 我的旅伴，我的朋友—/ 我们仍要一齐举杯不管是甜酒还是苦酒。

/ 忠实和信任最醇厚！3 。

一方面是对未来的深刻预见，一方面是对自我的警示，表明在任何条件下，都应依然故我，不改初衷。

（二）1.(1) 比喻，把丑兵的外貌( 肖像) 比作“歪脖子榆树”“干疤土豆”，生动形象地写出了丑兵的外表之丑，语言富有乡土气息，引起读者阅读兴趣，也为下文写丑兵作铺垫。

(2) 环境描写，交代时间( 夜晚) ，以景写人，烘托丑兵美好的心灵。

或比喻手法，以景写人，烘托丑兵美好的心灵。

• 2. 外貌( 肖像) 描写，“歪脖子榆树”“干疤土豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑”；动作描写，“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”，突出他的爱心和善良；语言描写，“要出公差吗? 我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养”“我这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来”等，表现他热情上进( 善良、宽容等) 个性；神态描写，“眼睛潮乎平地说”，表现了丑兵淳朴真挚的爱国情怀。

• 3. 起初别人用老卡嘲笑自己相貌丑陋，丑兵觉得受到侮辱，后来认识到内在的美远胜过漂亮的外表，自称“老卡”是丑兵自信、成熟的表现。

通过前后对比突出真正的美不在于外表面在于心灵。

• 4. 对以貌取人的做法表示愧疚；对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为表示敬佩；对丑兵不惜生命保卫国家的精神表示感动；对丑兵善良美好的品格表示赞美。

•（三）1. 普通话是我们沟通的桥梁.2. 演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。

3. ①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。

②把普通话纳入综合素质评定的内容。

4. ①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。

②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。

③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实，④推广普通话应考虑我国的实际，不能刀切，不能操之过急。

综合评价(一)• 1. 伧觑 sh ù n b ā I 2. 拯救迷惘凛冽如释重负3.D4.C5.(1)“导致”改为“引起”(2)“重要性”后加“的认识”。

6. 示例：《三国演义》；罗贯中；诸葛亮；一个人不仅要有智慧，还要善于用人•二、( 一)1.(1) 瞬息：一眨眼一呼吸的短暂时间。

(2) 怀恋：怀念、留恋。

2. 人生遭受挫折• 3. 快乐的日子将会来临4. 人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待，“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去, 那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”, 因为苦难是最好的老师, 欲见彩虹, 必先经历风雨。

5. 一切都是瞬息,/ 一切都将会过去,/ 而那过去了的,/ 就会成为亲切的怀恋• (=)1.甲①乞丐向方先生讨书②方先生买书乙①设置人物活动环境②展示主要人物的身份③推动情节向前发展• 2.直接原因:①④他认为乞丐只会讨饭要钱,没想到乞丐会要书,②D他没有书给怎丐③在申小姐面前丢了脸。

深层原因:①人活着有钱就行了,(钱)②不愿读书,购书只为装门面,(博)③不读书又死要面子,(面子)• 3.表现改悔或:顽固理由:依据文意我出两条根据即可。

• 4.DE第二单元曲艺传情• 3 琵琶行( 节选)•一、1. 乐天香山居士现实主义新乐府“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”《白氏长庆集》• 2. 王人忘归客不发东船西筋悄无言, 唯见江心秋月白• 3.C 琶女的迟疑是因为她“无心见生人”)• 4.A(“以烘托送客的情真意切”不对)•二、（一）1. 时间地点人物事件• 2. 悲凉的气氛, 为全诗定下了基调写饯别时的凄凉情景个“惨”字点出了凄凉环境, 最后借月影, 烘托出主客相对无, 然神伤的心情,• 4. 略• 5. 不能。

诗中“数即忧愁, 不须再用“忧”,“幽”是深的意思, 用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。

•（二）1. 少年: 音乐是我们第一个悄悄飲慕的恋人。

老年音乐是一个忠实的人生伴侣。

• 2. 音乐种类繁多内容丰富。

能满足不同年龄不同人的选择和需要。

• 3. 不矛盾。

“音乐是有年龄的”是指不同年龄的人对音乐的感受不同, 选择不同。

“音乐其实是没有年龄的”是因为在欣赏者那里没有绝对的界别, 人们是以“喜欢”作为标灌来选择音乐.• 4,(1) 同幼年和少年相比, 青年对音乐有了更多的思考、读解和领悟,(2) 同中老年相比, 青年更有激情, 也有充裕的时间和充沛的精力来思考、读解和领悟音乐。

• 5“用流逝的时间”形象地突出了音乐“模糊、空灵, 无形无状、无影无踪, 无法触摸、无法品尝”的特征,(2) 用“被曲谱固化的记忆”来形象地表现音乐《省略了岳阳楼记与醉翁亭记》比较·探究1. che rong xuan ti SI2.(1)分裂(2)代指战争(3)靠着窗户3.例如:杜诗抒发远离家乡思念亲人的悲愤之情;范文运用对比的手法,表现出忧国忧民、以天下为己任的政治胸怀。

4.吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南;苍茫的湖面上,日日夜夜浮荡着大地长天。

颔联写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境阔大,景色宏伟奇丽。

“日夜浮”三字,用得深沉,寓情于景,隐含自己长期漂泊无归的感情。

5.戎马关山北,凭轩涕泗流6.气蒸云梦泽,波撼岳阳城吴楚东南坼,乾坤日夜浮7.C8.(示例):一棵大树岁月是它的树干一举一动便是一圈圈的年轮二、(一)1.C2.一“坼”一“浮”,将洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。

“坼”字,诗人写得有力,仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂,显示出洞庭湖的磅礴气势。

“浮”字,具有十分鲜明的动态感,洞庭湖几乎包容了整个天地万物,并且主宰着它们的沉浮,日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落,一派壮阔的图景展现在读者眼前。

3这两句诗写出了诗人政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇的心情。

“亲朋无一字”,表达了诗人得不到精神和物质方面的任何帮助;“老病有孤舟”,写出了诗人从大历三年正月自夔州携带妻儿,乘舟出峡以来,既“老”且“病”,漂流湖泊,以舟为家,前途茫茫,无处安身的孤苦无依。

4.个人经历:举目无亲,年老多病,以孤舟为伴。

国家命运:战争未平,国家多难,老泪纵横,作者不仅哀叹自己的身世孤苦晚境凄凉,更为国家动荡不安战乱不休而悲伤。

5.(1)刘长卿:“叠浪浮元气,中流没太阳。

”(2)僧可明:“水涵天影阔,山拔地形高。

”(二)1.三年夜郎客,一柁洞庭秋政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇2.吴楚东南坼,乾坤日夜浮3.欲穷千里目,更上一层楼4.甲诗从登楼前自己的感受和游湖所见写起,在最后的结句中才点题登楼;乙诗先写登楼所见,开笔点题,然后由所见之景展开联想,表现自己的所感所思。

5.C(萧诗没有抒发“关注社稷安危的豪壮之情”)三、(1)杜甫、范仲淹、滕子京、吕洞宾(2)《登岳阳楼》忧、乐(3)陈子昂陶渊明综合评价(三) 、1.C2.头一投;皎一绞;泄一泻;骛一鹜3.C4.(1)“顺利地”应置于“简图”后。