1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个
书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）
谈话导入
师：在上课之前，老师先给大家讲一个发生在老师和同学身边的小故事，大家想听吗？
生：想。

师：昨天，在放学路上，我看到一个低年级的小同学急匆匆地过马路，险些被摩托车撞倒。

生：那骑摩托车的人和那个小学生怎么样了呢？
师：幸亏骑摩托车的人反应快，来了个急刹车，避免了一起事故。

摩托车翻倒在地，驾驶员也擦伤了手，小同学安然无恙。

师：大家听后有何感想？
生：这告诉我们，横穿马路时要向两边看看，没车通过时再穿马路，而且平时要时时遵守交通规则，平平安安上学、回家。

师：没错，你说得很对。

大家想想，驾驶员为什么擦伤了手，小同学却安然无恙呢？
生：因为他舍己为人，他那样做是为了保护小同学。

师：对的，我们从这个故事中可以看到，即使是两个互不相识的陌生人，一个人遇到危险时，另一个人也会勇于伸出自己的援助之手。

在街头，每天都会发生这样的事，同学们，你们细心留意过吗？
师：今天，就让我们一起来写写街头见闻，用我们智慧和明亮的双眼去发现街头的一个个有趣的或者动人的小故事。

今天，我们学习的就是
第六讲难忘的一刻
——学写街头见闻
（板书课题：第六讲难忘的一刻——学写街头见闻）
温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。

温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。

2.文字简明扼要。

3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。