2
任务一：学习演讲词
2
第
13 最后一次演讲
2
11
14 应有格物致知精神
2
12 第四单元
15 我一生中的重要抉择
2
13
16 庆祝奥林匹克运动复兴
2
周
任务二：撰写演讲稿
2
任务三：举办演讲比赛
2
17 壶口瀑布
2
第
18 在长江源头各拉丹东
2
14
19 登勃朗峰
2
15 第五单元
20 一滴水经过丽江
2
16
写作：学写游记
揭示；陪伴、赔偿
（三）解释下列各词并指出词类：
朦胧 模糊 皎洁 飘渺 婉转 悠扬
明确：朦胧，在课文中指月光不明亮的样子。模糊，指不分明、不清楚。
他更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。这些都反映在他的作品中。
《社戏》就
形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。
《社戏》的故事情节很简单，是用第一人称写的。课文叙述“我”
（即作品中的“迅哥
儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。
鲁迅把这些事写得十分生动有趣，
2017-2018 学年度第 二 学期教学进度表
科目
语文
教学 班级 每周 节数
八年级 节
教科书名 称及册数
总授课 节数
时间
单元
教学 内容
1 社戏
第
2 回延安
1
2 第一单元 3 安塞腰鼓
4 灯笼
3写作：学习仿写源自周口语交际：应对5 大自然的语言 第
6 阿西莫夫短文两篇 4
7 大雁归来 5 第二单元
8 时间的脚印 6
写作：说明的顺序 周
综合性学习：倡导低碳生活 9 桃花源记 10 小石潭记 第 11 刻舟记 7 12 诗经二首 8 第三单元 写作：学写读后感 9 综合性学习：古诗苑漫步 周 名著导读 课外古诗词诵读
第 10 期中复习 期中复习及期中考试
周
（2018 年审定） 人教版八年级下册语文
节
计划 节数
实授 节数
（水）： fú 潺潺： chán （歌）吹： chūi 蕴藻： yùnzǎo （家）眷： juòn 皎（洁）： ji ǒo 漂
渺： piāomi ǎo 纠葛： ji ūgé[ 来源 .net]
四 补充注释。
（ 1）社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；
社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。（ 2）日里：白天。 （ 3）神棚：供神名牌位的凉
，对自由生活的热爱，
对束缚儿童思想的封建教育的批判。 [来 t]
教师： 《从百草园到三味书屋》 是鲁迅回忆童年时代生活的文章， 内容基本上是真人真
事。今天我们要学的一篇文章， 虽然也是写童年生活的， 不过这是一篇小说，是在真人真事
基础上的艺术概括，它的题目叫“社戏”。
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社戏 鲁迅（板书）
二 作者介绍及题解。
鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说： “我母亲的母家是农村， 使我能够间
或和许多农民相亲近。”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”，对鲁迅有着重要
而深刻的影响。 鲁迅虽然出生在城市绍兴， 但从小就同农民和农村保持密切的联系。 少年时
代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民， 受到他们的启发和教育。 特别是鲁迅家庭破落以后，
七 布置作业
读课文（要求能读准字音。辨析词义，复述课文大意。）
第二课时
教学要点：
检查旧课部分内容，指导学生学习第一、二段。
教学过程：
一 检查旧课。（以下内容预先写在小黑板上）
（一）辨别字音：
行（）辈、银行、（）、行（）走、归省（）、省（）略
省（）悟
（二）辨别字形并组词：
倘若、淌汗；抵挡、底细；同伴、搅拌；鱼钩、钓竿；挖掘、倔强；豆浆、木桨；竭力、
棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。（
4）白篷船：船篷没有加油漆的
船，旧时绍兴人民一般都使用这种船。（ 5）乌篷船：在白篷上用桐油抹黑，课文中指财主
乡绅使用的船。
五 教师范读课文。（要求学生注意字的准确读音，并考虑课文大意。）
六 划分结构：
学生讨论，教师归纳，板书：段落大意： 新 课 标 第 一 网
使人读后印象深刻，难以忘怀。
在鲁迅写作 《社戏》 的那个年代， 一般作家不大愿意去描写农民； 有的人即使写了农民，
也是瞧不起农民，甚至歪曲农民。鲁迅能写出象《社戏》这样歌颂农民高尚品质的作品，是
很了不起的。
三 正音
（归）省： xǐng 行辈： háng 惮： dàn 絮叨： xùdāo 怠（慢）： dài 撺掇： cuānduō 凫
三 认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳
动人民的深厚真挚的思想感情。
教学设想：
一 安排 3 教时。
二 课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远，因此教学重点应放在读
懂弄通原文上，亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这基础上，再懂得主
题与材料、写景与抒情的关系。这后面两点是教学中的难点。
2
周
口语交际：即时讲话
2
21 庄子二则
第
22 礼记二则
17
23 马说
18 第六单元 24 唐诗二首
19
写作：学写故事
周
综合性学习：以和为贵
课外古诗词诵读
第
20 期末复习 期末复习及考试
9
周
第一课：社戏 /鲁迅（共 3 课时）
教学目标：
一 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 [来源 :
二 领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
三 读写结合，进行一次记事为主的写作练习。
第一课时
教学要点：
作者简介及题解；通读课文，理清脉络。
教学过程：
一 联系旧课，引出新课。
问：上学期，我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么内容？
答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。这篇文章写了百草园中生活的趣
味、
欢乐和在三味书屋读书的枯燥。通过鲜明的对比，表现了对大自然
出入 原因
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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2017-2018 学年度第 二 学期教学进度表
科目
语文
教学 班级
八年级
教科书 名称及 册数
（ 2018 年审定） 人教版八年级下册语文
每周
总授课
节
节
节数
节数
时间
单元
教学 内容
计划 节数
实授 节数
出入原 因
活动探究
第一部分“我”的乐土平桥村。（从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲笑起来了”。）
第二部分， “我” 在乐土中也有不乐的时候。 （从 “至于我在那里所第一盼望的” 到“而
且知道他们在戏台下买豆浆喝”。）
第三部分， “我”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景。（从“这天我不钓虾”到“各自
回去了”。）
第四部分，“我”对吃豆和看戏的怀念。（从“第二天”到文末）