篇一:《多功能文具盒》单元主题学习的好伙伴课题多功能文具盒课时2课时教材分析合拢的文具盒比较容易表现，关键能画出一定的厚度。

打开的文具盒在写生的时候有一定的难度，特别是用流畅的线条表现丰富的层次和物品的时候，要请学生多思考，选择自己喜爱或擅长的方式来表现。

学情分析文具盒是学生再熟悉不过的学习用品，朝夕相处，基本上天天都要使用。

学生表现时会带有一定的亲近度和绘画热情。

根据学生的生活经验和实际操作过程中的感受，想象需要或应改进的功能与文具盒进行组合，同时要注重与文具盒外观的协调，以及趣味性的设计等。

教学目标知识与技能能用线描的形式写生文具盒，并通过想象进行添加与组合，画出具有多种功能的文具盒。

过程与方法在观察和讨论中发现不同角度文具盒的外形变化，能用流畅的线条来表现。

能针对自己文具盒的外观和实用等方面，选择多种合适的功能。

情感态度价值观能结合生活经验发表自己对文具盒功能的设想，激发创意的热情和关注生活、勇于创新的精神，养成爱护学习用品的好习惯。

教学重点写生文具盒并想象表现文具盒的多种功能。

教学难点设计表现具有独特功能的文具盒。

教学方法从学生的生活经验出发，在讨论交流的过程中激发想象的灵感和创作表现的愿望。

辅助以欣赏法、谈话法、教师示范、尝试练习法等，并用大量的图片直观地展现多种装饰表现方法，启发学生的思维。

教学准备教具学生优秀作品、课件等。

学具文具盒、铅画纸、油画棒、记号笔等绘画涂色工具。

作业要求基础层面了解文具盒的基本功能及外形特征，能够运用流畅的线条画出打开或合拢的文具盒，并表现出一定的厚度。

拓展层面能够仔细观察并写生出不同状态、不同角度的文具盒。

结合生活经验展开想象，设计出自己需要的多功能文具盒。

教学过程一、交流与发现（约3分钟）找一找生活中哪些用品具有多种功能？多功能的事物有哪些优点？揭示课题【设计意图】从生活中的事物去发现，调动学生的经验体验。

并在交流中扩大相互的经验范围，潜在地为后面的教学环节作铺垫。

二、启发与讨论（约7分钟）说一说出示一些造型和功能比较典型的文具盒，也可以针对自己的文具盒（1）平时使用文具盒主要是起什么作用？（2）文具盒的基本造型是什么？（3）还需要增加什么功能？看一看出示图片进行观察、比较。

讨论发现表现得更形象的方法。

出示图片观察、思考，了解添加的功能部分与文具盒的协调与趣味性要求。

画一画教师与学生合作演示，也可以请几个学生分组在黑板上进行绘画。

【设计意图】还是围绕学生的亲身体验展开教学，在平时使用文具盒的过程中，能发现和感受文具盒的方便之处和不足之处，交流促进了学生的思考，为之后的表现做好准备。

多组图片的观察比较，在讨论中让学生自己发表对图片的见解，从而逐渐完善思考的诸多方面，在写生加创意之前对自己的作品有比较完整的概念，表现之前能够做到胸有成竹。

可以示范文具盒的部分，让学生进行添加完整作品。

不仅可以了解绘画步骤和要求，还可以发现一些容易出现的问题或者有趣的表达。

三、写生与创作（约20分钟）学生绘画教师巡视指导。

【设计意图】结合生活体验展开丰富的想象并加以体现。

四、展示与欣赏（约5分钟）作业展示可设计小组展示，也可全班展示在黑板上。

生生互评发现他人作品中有特点、有创意的表现。

教师简评课后拓展思考生活中的其他器物，能否添加新功能组合。

【设计意图】尽量扩大学生参与教学活动的量，让更多的学生敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人依据分层的要求进行分别评价板书设计篇二:《《多功能文具盒》(教学设计)》第2课多功能文具盒闵行区江川路小学秦涛教学设计1 教学目标知识与技能——能用线描的形式写生文具盒，并通过想象进行添加与组合，画出具有多种功能的文具盒。

过程与方法——在观察和讨论中发现不同角度文具盒的外形变化，能用流畅的线条来表现。

能针对自己文具盒的外观和实用等方面，选择多种合适的功能。

情感态度价值观——能结合生活经验发表自己对文具盒功能的设想，激发创意的热情和关注生活、勇于创新的精神，养成爱护学习用品的好习惯。

2 作业要求(分层)基础层面了解文具盒的基本功能及外形特征，能够运用流畅的线条画出打开或合拢的文具盒，并表现出一定的厚度。

拓展层面能够仔细观察并写生出不同状态、不同角度的文具盒。

结合生活经验展开想象，设计出自己需要的多功能文具盒。

3 教学内容文具盒是学生再熟悉不过的学习用品，朝夕相处，基本上天天都要使用。

学生表现时会带有一定的亲近度和绘画热情。

合拢的文具盒比较容易表现，关键能画出一定的厚度。

打开的文具盒在写生的时候有一定的难度，特别是用流畅的线条表现丰富的层次和物品的时候，要请学生多思考，选择自己喜爱或擅长的方式来表现。

根据学生的生活经验和实际操作过程中的感受，想象需要或应改进的功能与文具盒进行组合，同时要注重与文具盒外观的协调，以及趣味性的设计等。

4 教学重点和难点教学重点——写生文具盒并想象表现文具盒的多种功能。

教学难点——设计表现具有独特功能的文具盒。

5 教学方式、方法和策略从学生的生活经验出发，在讨论交流的过程中激发想象的灵感和创作表现的愿望。

辅助以欣赏法、谈话法、教师示范、尝试练习法等，并用大量的图片直观地展现多种装饰表现方法，启发学生的思维。

6 教学准备教师——学生优秀作品、课件等。

学生——文具盒、铅画纸、油画棒、记号笔等绘画涂色工具。

7 教学过程设计与分析（1课时）一、交流与发现（约3分钟）1）找一找生活中哪些用品具有多种功能？多功能的事物有哪些优点？[从生活中的事物去发现，调动学生的经验体验。

并在交流中扩大相互的经验范围，潜在地为后面的教学环节作铺垫。

]2）揭示课题{文具盒,多功能}.二、启发与讨论（约7分钟）1）说一说出示一些造型和功能比较典型的文具盒，也可以针对自己的文具盒，平时使用文具盒主要是起什么作用？文具盒的基本造型是什么？还需要增加什么功能？[还是围绕学生的亲身体验展开教学，在平时使用文具盒的过程中，能发现和感受文具盒的方便之处和不足之处，交流促进了学生的思考，为之后的表现做好准备。

]2）看一看出示图片进行观察、比较。

讨论发现表现得更形象的方法。

出示图片观察、思考，了解添加的功能部分与文具盒的协调与趣味性要求。

[多组图片的观察比较，在讨论中让学生自己发表对图片的见解，从而逐渐完善思考的诸多方面，在写生加创意之前对自己的作品有比较完整的概念，表现之前能够做到胸有成竹。

]3）画一画教师与学生合作演示，也可以请几个学生分组在黑板上进行绘画。

[可以示范文具盒的部分，让学生进行添加完整作品。

不仅可以了解绘画步骤和要求，还可以发现一些容易出现的问题或者有趣的表达。

]三、写生与创作（约20分钟）1）学生绘画教师巡视指导。

四、展示与欣赏（约5分钟）1）作业展示可设计小组展示，也可全班展示在黑板上。

[尽量扩大学生参与教学活动的量，让更多的学生敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。

]2）生生互评发现他人作品中有特点、有创意的表现。

3）教师简评[依据分层的要求进行分别评价]4）课后拓展思考生活中的其他器物，能否添加新功能组合。

相关资料1 课件篇三:《1、多功能文具盒》第四册第一单元（学习的好伙伴）课题名称多功能文具盒教学类别绘画课时建议约1—2 课时教学目标{文具盒,多功能}.知识与技能了解文具盒外形的造型特征，学会用线条写生有厚度的文具盒。

想象添加，画出具有多种功能的文具盒。

过程与方法在观察和讨论中发现文具盒的厚度，学习用线条写生表现文具盒厚度的方法。

情感态度与价值观感受文具盒简洁及实用的造型等。

培养关注生活细节，爱护学习用品的好习惯。

教学重点文具盒的造型特点及厚度感教学难点表现文具盒的厚度教学准备学具文具盒、铅画纸、勾线笔、彩色水笔等教具同上，范画、课件等作业要求基础层面仔细观察文具盒的特点，并运用流畅的线条写生有厚度的打开或合拢的文具盒。

拓展层面能写生出不同角度、有厚度感的文具盒。

能想象设计出自己需要的多功能文具盒。

教学过程二分钟预备活动观看视频。

讨论生活中有哪些多功能的事物或用品？一、观察与探究1、揭示课题2、学生欣赏自己的文具盒，交流造型特点等。

教师针对不同类型的文具盒进行指导①文具盒多样的造型；②文具盒不同的功能。

3、探究活动①文具盒多样的造型；②文具盒打开后的变化及表现方法。

③观察不同角度文具盒立体感的变化。

二、讨论与写生1、讨论写生方法，教师示范①用基本形表现对象，注意角度变化。

②表现文具盒的厚度。

③添画文具盒内的文具及盒盖上的图案，使它更形象。

2、提出写生要求用流畅的线条写生合拢或打开的文具盒，注意画出它的厚度。

3、学生根据自己的喜好写生文具盒，教师巡回指导。

{文具盒,多功能}.三、想象与添画1、启发学生结合生活体验，想象文具盒的特殊功能。

2、讨论交流，设计多功能文具盒，如文具盒可具有计算、复读、差错、记事等功能。

3、尝试在写生的作业上进行添画{文具盒,多功能}.①请学生讲一讲各种功能，可以添画在文具盒的哪些部位，怎样表现。

②添画时要注意大小形体的组合。

4、学生添画、表现文具盒的特别功能。

四、展示与交流1、创设情境“文具盒小超市”展示、欣赏作品。

2、介绍自己设计的文具盒的特别之处。

3、评价内容①表现出文具盒的厚度感及不同角度的变化。

②写生时线条流畅，描绘细致。

③功能添加符合学生学习需要、有独特性。

4、教师小结，鼓励学生在生活中善于观察与思考，培养爱护学习用品的好习惯。

篇四:《多功能文具盒》多功能文具盒作者六一班怀一凡有不少人用过多功能文具盒，人人都说好用。

我也有一个，我对它非常喜爱。

我那个文具盒是蓝，粉相间的，笔盒上还有图案。

正面是一只活波可爱的小羊，反面则是一只凶猛的大灰狼，笔盒侧面都是波浪状的笔理。

它正、反都可以装笔，容量很大。

上面还有一排按钮，赤、橙、黄、绿像四个小精灵，为笔盒添加了生机。

按下赤色按钮，一个小修笔器就会“嗖”的喷出来，到一定长度后再戛然而止。

那小修笔器非常精致。

她是蝴蝶状的，一双大大的翅膀展翅欲飞，一双眼睛直直地定住前方，像座石像般一动不动。

在你铅笔断铅时不怕忘带修笔器了。

按下橙色按钮，会弹出一个小盒子，那个小盒子黑、白相间，长方形。

只有两厘米长。

里面装着一个橡皮，蓝白色的，很漂亮。

再按一下橙色按钮，小盒子就会想落败的军人般“落荒而逃”。

按下黄色按钮，会弹出一个小本子，它不大不小，上面是三只小猪的图案。

一只高兴地跳着“扭扭舞”第二只小猪躺在摇椅上，喝着果汁，晒着太阳，有般飘飘欲仙的感觉，又有一只在跑步机上努力的锻炼。

我想它的梦想一定是做一只强壮的猪，争取做“猪王”。

有了小本子可以随时做笔记，记作业。

按下绿色按钮，可以将笔盒支起。

笔盒里面有一个小按钮。

按下，就会出现一个小格子，里面可以放你珍藏的东西。

这个就是我的多功能文具盒。

精彩的拔河比赛那是一个烈日炎炎的下午，一个大太阳像火炉一样挂在天上，我们就在这艳阳高照的日子里和四班展开了激烈的拔河比赛。