小学语文阅读题解题技巧与方法
小学阶段的语文阅读，主要考察学生基础知识的积累、对文章的理解能力和语言表达能力，是小学语文考试的重难点。

实际上，小学语文的阅读题是与小学生的理解能力相适应的，文章及其体型本身并不难。

很多同学之所以不会做语文阅读，并不是因为文章读不懂，而是因为没有掌握科学的阅读方法、答题形式，缺乏对语言文字的分析、理解、综合归纳等能力。

【答题思路】
现代文阅读有一个最基本的答题思路，那就是，严格依照原文意思来组织语言答题。

要特别注意，根据问题找到对应的原文，答题要有依据，千万不能凭想象随便乱说。

【解题步骤】
一、通读文章，理解基本意思
阅读材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。

通常阅读一篇文章，第一遍需要通读、速读，重点理解文章的体裁、结构、主要内容、思想情感等。

答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

在阅读方法时，我建议大家用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。

这种阅读方法是最基础的阅读方法，如果采用“倒读法”，部分学生可能会只读与问题相关的部分，不注重全文的理解，因而可能没有读懂文章。

阅读能力就没有得到应有的训练。

二、读懂题目，把握答题要点
所谓“读懂题目”，就是读懂阅读材料后面的题目，理解题目所问的问题与答题要求，明白答题要点。

很多同学在做阅读时，经常答非所问，就是因为没有把握答题要点。

通过读题目，我们可以获得很多信息。

比如，题目问“哪些方面”，答题时就不能只答一点；题目问“表达方式”，答题时就不能写成修辞手法；题目说“请简要概括”，答题时就要注意语言简洁明了；题目问“你觉得”或“谈谈你的看法”，我们就要明白这类题目没有标准答案，可以多写些，言之成理即可。

三、根据问题，找出原文
在读懂题目的基础上，我们就要根据题目的要求，在材料中找到相关的语句或段落，同学们可在这些地方做上记号。

找到与题目相关的原文之后，我们就能够确定答题的阅读范围和要点。

在找原文时，需要大家对材料进行第二次阅读，这次阅读就需要有针对性，要能够根据问题，准确找到原文。

在找原文时，注意原文与问题可能直接相关，也可能间接相关。

直接相关的原文很好找，间接相关的原文相对比较难。

事实上，阅读题目都是根据文章设计的。

所以，一般而言，任何问题都可以在材料中定位出原文来。

遇到不好找的情况，我们就要特别注意找出间接相关的原文：可能是在很细微的地方，比如关键
的字眼、词语，或者比较零散的几句话；也可能是在文章的整体上，这就需要我们对其进行概括、归纳。

四、根据原文，组织答案
找到与问题相关的原文之后，我们就要组织语言作答了。

有些题目要求用原文的话来回答，或者我们可以找到与题目直接相关的原文时，我们就可以把原文写上去。

如果我们找出的原文是与题目间接相关时，就需要我们对这些原文做较大的改动，可以把关键的字眼、词汇、语句，剪切、拼贴起来，或者稍加概括，组织成答案。

回答问题时要力求做到以下几点：1、根据原文来回答，千万不能随意发挥。

同学们要在材料上找到原话，找到依据，不能凭空瞎说；2、言之成理，不能乱答。

3、尽量把空格答满，写多些。

4、语言注意简洁明了，不要重复罗嗦，不得要领。

【实战演练】
“蝴蝶泉”边
我们来到云南大理“蝴蝶泉”，一个仙境般的地方。

一座石雕的牌坊，隐约于绿荫丛中；穿过牌坊，沿着石阶向浓荫深处走去，便见到用大理石栏杆围起的、十多平方米的一个大池塘。

池塘的上方，镶嵌着一块彩花石，刻着郭沫若先生题写的“蝴蝶泉”三个大字。

啊，这就是闻名遐迩的“蝴蝶泉”!
清冽的泉池内，流水叮咚，翻着晶莹的水花；池底的鹅卵石，色彩斑斓，清澈可数；泉池四周的合欢树，高耸遮天，可是叶儿极其细小，且都是对生的，暗自送出缕缕幽香。

我想：这该是“蝴蝶树”了吧?
真给我猜着了。

据说，每逢四月花期，满树绽开了黄红色的花瓣。

风前、月下，栩栩抖动，真像千千万万只彩蝶，在凌空绕树翩翩起舞，美丽得让人称绝。

“唉，”有位同伴轻声叹了口气说，“可惜，我们赶得不是时候。

”
“谁说呢?”一旁的白族导游姑娘听了，笑嘻嘻地把手指向那不远处的白沙路，说，“如今花期常在，看，那不是成群的蝴蝶飞来了么?”
手指处，一群白族小伙子和姑娘相拥着，唱呀，笑呀。

他们穿着彩色的领褂，打着艳丽的包头，漂漂亮亮，果然如蝴蝶似的走来了……
哦，对呀，他们才是生长在“蝴蝶泉”边最美的蝴蝶!他们辛勤地飞舞在家乡的奇山异水间，让苍山变青，洱海变绿，描绘着人间最新最美的画!
1、“蝴蝶泉”位于，这名称的来历是。

2、“蝴蝶树”其实就是树，称之为“蝴蝶树”的原因是。

3、“可惜，我们赶得不是时候”这句话的含义是；在结构上的作用是。

4、“如今花期常在”这句中“花期”的意思是，说“常在”的理由是。

5、“那不是成群的蝴蝶飞来了么?”属句式，改为陈述句应是
；“成群的蝴蝶”是指。

6、本文主要写的是( )。

A.蝴蝶泉 B．蝴蝶树 C．蝴蝶泉边的白族青年 D.游蝴蝶泉的“我”与同游者
7、文中说白族青年男女是“生长在‘蝴蝶泉’边最美的蝴蝶”的依据是：
小蚂蚁明白了……
为了寻食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍（páng，bàng）晚，才在一片绿叶上发现了一条小青虫。

他正想招呼伙伴们分享“美味”，不料来了一只公鸡，抢先把虫吃了。

疲惫不堪的小蚂蚁愤怒的望着神气活现的公鸡，叹了一口气，自言自语道：“我们蚂蚁寻找食物可真难啊！听说树上住着蜘蛛，单靠一张网，得到的食物就吃不完，我得（děi，dé）跟他学本领。

”
小蚂蚁沿树干往上爬，他见蜘蛛伸开八只脚，舒舒服服地趴在蛛网上，风一吹，晃晃（huǎng，huàng）荡荡。

小蚂蚁眼看见一只苍蝇刚被粘在蛛网上，不一会儿，又一只蚊子“不请自来。

”小蚂蚁羡慕极了，央求道：“蜘蛛姐姐，把你的本领教给我吧！让我像你一样，织一张网，网上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永
逸该多好啊！”
“一劳永逸？”蜘蛛感到奇怪，“在我们的生活里，不存在一劳永逸啊！”蜘蛛想了一会儿说：“小蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是怎样生活的，行吗？”“行，我留下来！”
夜幕降临了。

月光下，蜘蛛网闪着银色的光芒。

小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。

然而蜘蛛却忙碌起来，在网上爬来爬去，把网上的丝一根根吃进肚子里，好好的一张网给拆了。

小蚂蚁睁开朦胧的双眼，疑惑地看着这一切。

蜘蛛把丝吃掉后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。

就这样他从天黑忙到天亮，才把网织好。

小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把网拆了重织？”蜘蛛答道：“如果不把干了的丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘（zhān，nián）住，第二天就粘（zhān，nián）不住飞虫，我就要挨饿。

”小蚂蚁又问：“你每夜都要这样干活？”蜘蛛说：“是的，为了生存，我不得不通宵达旦的干活，从不敢间（jiān，jiàn）断。

我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作。

”
小蚂蚁再也没问什么，默默的沿着树干朝下爬去。

他一边爬一边想。

他明白了……
1、用“\”把括号里不正确的拼音划掉。

（3分）
2、联系上下文理解词语，并回答问题。

（8分）
A.疲惫不堪：
小蚂蚁疲惫不堪的原因是: B.通宵达旦: 蜘蛛通宵达旦地干什么？
3、“小蚂蚁羡慕极了”，他羡慕什么？
4、文章的写作顺序是顺序。

5、联系生活实际，说说你读了这篇文章的收获和体会。