一、散文
1、叙事性散文：字里行间充满作者情感，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了。

2、抒情性散文：抒发主观情感，，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。

最大特点就是“形散而神不散”。

往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。

文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。

3、议论性散文：以阐述某个观点为中心的“散文”，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。

（六年级有一篇《大麦穗》）
拆句
多在品悟语言
品词
（比喻抒情）
写景：①移步换景法（时间顺序）②虚实结合、首尾呼应
散文写作手法壮物：①正面描述与侧面描述相结合②说明方法：下定义、
分类别、举例子、列数字、作比较、打比方。

叙事：①夹叙夹议②拟人、比喻、联想、夸张。

增加文章
连续性、生动性。

二、说明文：以说明为主，通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。

说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。

（一）创建情景、激发情感
（二）自主朗读、感知内容
（三）快速浏览、理清思路（顺序、内容、中心句）
行文思路：质疑——举例——论点
（四）品读感情赏析方法
说明方法：下定义、画图表、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方。

（五）规划整体、品读语言（首尾呼应）
三、小说类(特点：情节跌宕起伏，人物具体生动，环境多姿多彩。

人物、情节、环境是小说的三要素。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

环境包括自然环境和社会环境。

）
（一）初读感知环境（写作背景、故事社会背景，领悟环境描写对人物的衬托）（二）再读理清情节（理清结构、读懂情节，自主、合作、探究）
（三）细读品味细节（抓住人物动作、神态、肖像、语言、心理，品读体会人物性情）
（四）品读升华情感（重视诵读、感悟、情感熏陶、在动情处体会作者内心情感）
四、诗歌
（一）读通
（二）读懂（方法：括展明显化、具体化
讲古今字义词义讲解
补省略部分补充
移调整句子顺序
考考证，查明工具书、书籍
连诗句意义连接起来
（三）读美（方法：抓诗眼、补资料，发挥想象、角色自演）
（四）成诵
（五）拓展相关文章、作业。