切实减轻学生负担全面推进素质教育——溧阳市经济开发区小学“减负”工作汇报
学生的课业负担过重，是长期以来义务教育阶段存在的一个突出问题，也是在社会各界、学生以及学生家长中反响强烈的问题。

它不仅影响着学生心理、生理的健康成长，性格和个性的良好发展，同时也违背了学校实施素质教育的办学宗旨。

近年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，深入领会、贯彻省、市“减负”工作精神，从全面实施素质教育、促进学生素质全面发展的高度出发，严格规范教育教学行为，切实减轻学生课业负担，营造出了一个健康、活泼、和谐的“快乐校园”氛围。

我们的主要做法是：
一、加强学习、更新观念
“减负”要取得实效，观念的更新是前提。

我们必须彻底摒弃传统的应试教育观念和以及唯分数的教学质量观念，真正以“学生的发展为本”，尊重学生的生命化、个性化发展。

我们从领导、教师、家长三个层面加强学习宣传，深化落实减负工作。

首先是学校管理层面。

学校行政作为学校管理的实施者，对学校教育教学管理起着直接的导向作用，我们组织全体行政人员系统学习教育工作会议精神和“减负”相关文件，深入讨论，深化理解，明确要求，形成共识。

在此基础上重新审视学校的办学
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目标，从素质教育的内涵出发，提出“人人有双发现的眼、人人有双能干的手、人人有颗智慧的脑，人人争做创新的人”的绸小学生培养目标，并把这一目标落实到教育教学和学生各项活动之中。

其次是教师层面。

从上学期开始，我们组织全体教师认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、江苏省教育厅《关于切实减轻中小学生过重课业负担》的“十项规定”以及常州市、溧阳市教育局有关会议、文件中的“减负”有关精神，使全体教师深刻认识落实“减负”工作的重要意义，领会“减负”工作的具体要求，同时对照规定要求不断审视自己的教育教学行为，认真进行自查自纠。

再次是家长（社会）层面。

我们通过召开家长座谈会、印发告家长书、张贴宣传资料等各种方式向社会各界和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作，避免产生“学校减负、家长增负”的负面问题。

二、落实要求、强化管理
为了保障“减负”工作的有效落实，加强对学生课业负担的监控，我们成立了减负工作领导小组和减负工作监督小组。

校长作为减负工作的第一责任人担任领导小组和监督小组组长，领导小组成员由副校长、教导处等有关处室人员担任，监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。

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在深入学习领会“减负”工作要求的基础上，我们结合学校实际情况，召开了专项会议，提出“减负”工作的指导思想、具体要求和落实措施。

按照上级“减负”工作要求，我们强调了五个“严格”，并确保每一项都落到实处。

一是严格执行课程计划。

做到不随意增减课程和课时，我们要求各任课老师必须严格按照课程表上排定的课程进行教学，特别是加强音、体、美等术科以及信息技术、综合实践活动等课程的监控，教导处对课程计划执行情况进行定期和不定期的检查，每次检查都做好相应的台帐记录。

二是严格执行作息时间。

对学生早上到校时间和下午离校时间作出明确的规定，并张榜公示，确保学生在校活动时间总量不超过6小时。

特别是下午3∶45学校统一放学，各年级学生在教师的护送下有秩序地离校。

学校坚决不利用节假日或休息日加班加点补课。

我们提出“把课间还给学生”，要求任课老师在下课铃声响起后，必须无条件地结束课堂教学，让学生开展课间活动，行政值日加强课间巡视。

三是严格控制课外作业量。

做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四年级的家庭作业量控制在0.5小时以内，五、六年级的家庭作业量控制在1小时以内。

同时对作业布置提出要求和指导性意见，杜绝机械重复、大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

班主任负责各科作业布置的协调工作，教导处和教研组加强对作业情况进行检查，并有台帐记录，对发现
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的问题，及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。

四是严格控制考试次数。

严格执行省、市教育行政部门对控制考试次数的有关规定，语文、数学、英语每学期只进行一次期末考试，其他课程以平时考查为主，对学生的成绩评定均采用等第制。

五是严格教辅用书的征订和使用。

未经上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订，对推荐、审核、批准的教辅用书不额外征订。

合理用好教辅用书，有层次性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。

为保障“减负”要求的有效执行，每学期开学由学校与各个任课教师签订责任状，明确要求、落实措施、责任到人，做到“谁违规、谁负责”。

我们经常性地进行校内“减负”工作督查，通过个别访谈、查阅作业等方式了解学生的课业负担情况，发现苗头，及时处理，对检查中发现的问题，如果情节较轻的，及时提出整改意见，责成改正，情节严重的给予通报批评，直至取消各类评优资格。

同时，我们在学校大厅设立了意见箱，开通减负监督热线（87036600 87036610），受理学生及学生家长的意见和投诉，接受社会监督。

三、开展活动、促进发展
教师的教学行为规范了，学生彻底从过重的课业负担中解放出来，我们合理地引导和组织学生开展一些有益的素质教育活动，愉悦学生的身心，拓宽学生的视野，丰富学生的体验，发展学生—4—
的素质。

㈠合理安排午间休闲活动。

我们把学生饭后到下午第一节课之间的时间分为两段，分别为学生自由活动时间和午间休闲活动时间。

学生的自由活动时间由学生自由支配，可以开展一些文体活动，教师不得组织全班学生进行集体讲解或作业练习；学生的午间休闲活动时间除一部分学生参加学校兴趣小组外，其余学生在班内进行课外阅读或写字练习，给学生营造一个轻松、愉悦的环境，发展学生的个性和兴趣爱好。

㈡开展丰富的德育活动。

本学期一开学，我们加强了学生文明礼貌教育、日常行为规范教育，作为每个月的行规教育重点，意在从小处着手，全面培养和提高学生的行为规范。

三月份，我们组织学生开展了“弘扬雷锋精神，遵守道德规范、争做文明学生”为主题的学雷锋系列活动，通过读雷锋故事、做好事、送温暖、环保小卫士等活动，使学生弘扬民族精神，深化道德实践，提高道德素养。

同时我们开展的活动还有社会实践活动、学科竞赛活动等，通过这些形式多样的活动，极大地丰富了学生的学习生活，锻炼和发展了学生的智力、能力和毅力，使学生真正把学校当成学习的乐园、和谐的家园。

四、深化课改、立足课堂
减负是手段，增效是目的。

我们追求的是减负后的高质量，而不是减负低质量，要提高教学质量，唯一的出路在于提高课堂
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教学效率。

我们从提高课堂教学效率入手，全面落实教学工作十字方针。

即：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。

要把十字方针作为我校强化教学中心意识、走素质内涵发展道路、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。

在提高课堂效率方面，我们的做法是：一是加强年级组和备课组建设，落实集体备课制度，通过教师间的相互研讨，深刻领会教学内容实质，明确重点难点，精心设计教学方案和练习作业，提高课堂教学针对性和实效性；二是强化教学指导，发挥业务管理人员和骨干教师的专业引领作用，深入课堂听推门课，诊断课堂教学，促进教师不断改进教学方法，提高教师的课堂教学水平，确立课堂效率意识。

三是经常性地开展骨干教师示范课、青年教师比赛课、新教师汇报课等教学活动和课改沙龙等研讨活动，提供相互学习借鉴的平台和展示教学技能的舞台，促进广大教师课堂教学技能和水平的提高。

现在，教师们参与课堂教学改革的积极性高涨，新课程的研究意识不断增强。

课堂上，教师们努力改进教学方法与教学手段，努力提高教学效率和质量。

有的教师采用“分层教学”、“精选习题”等策略和方法，以达到“减负增效”的目的；有的教师在教学上，引导学生“善于倾听，乐于表达”，培养良好学习习惯；更有教师关注学生学习态度、方法的指导与培养，向课堂教学要质—6—
量，注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成，引导学生自主发展、主动发展。

“减负”让学生尝到了甜头，也让教师体验自身教学能力的一次次飞跃。

“减负”工作任重道远，需要我们长期不懈地坚持。

“减负增效”是当前基础教育改革与发展面临的重要课题之一，我们将孜孜不倦地去探索、去实践，我们必将通过我们的努力，向上级教育部门、向社会、向我们的学生和家长交上满意的答卷。

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