《走一步，再走一步》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题。
1.给下列加点的字注音。
耸立( ) 峭壁( ) 纳罕( ) 头晕目眩( )嶙峋( ) 啜泣( ) 迂回( ) 小心翼翼( )2.词语积累⑴耸立：_______________________。
⑵峭壁：_______________________。
⑶迂回：_______________________。
⑷ _______：(因遭到困难、失败)意志消沉。
⑸ _______：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
⑹ _______ ：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
3.选出恰当的词语，填在横线上。
①八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的____(教训训诫 )。
②他们左折右转地爬上了崖顶，向下____(注视凝视)着我。
③我听见有人____(啜泣哭泣)，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
4.文章运用倒叙的方法，回忆了儿时的我在一个闷热的下午去爬悬崖，中途被弃，进退两难，在父亲指点下，__________，从中得到启示：________________。
重点难点探究(一)典型例题探究点一：理解文章内容例题1：‚我‛遇到了什么困难？怎样解决的？解决这个困难的关键是什么？解析：本题考查对文章内容的概括能力。
首先要通读文章，理清文章主要围绕那些内容来写的，然后再来分别概括。
答案：‚我‛和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不来，‚我‛很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。
暮色中父亲用手电筒照着，引导‚我‛一步一步地走下悬崖。
解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。
在解决这些困难中，‚我‛逐步树立了信心，直至信心大增，直至克服了困难。
点拨：仔细阅读课文，找准问题所要的段落，概括回答。
探究点二：理解感悟例题2：你对父亲找到‚我‛后不上山崖去接‚我‛是如何理解的？解析：本题考查对文章内容的深层理解，细读父亲怎样教‚我‛下来，从中感悟其中的道理。
答案：父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。
可是他并不上去救孩子。
父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。
事实上，‚我‛确实从中得到了难忘的经验。
父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。
点拨：回答这个问题需要理解文章的深层次的内容。
(二)探究问题问题一：整体感知，理清思路。
1.复述课文内容。
2.这篇文章讲了一个什么故事？3.全文分为几部分？试概括每部分的内容。
问题二：研读课文，回答问题。
4.‚我‛爬山的原因是什么？5.在爬山时‚我‛遇到了哪些困难？6.在爬山时‚我‛遇到的困难，为什么在别人的眼里不是困难而在‚我‛的眼里却成了困难？7．‚我‛与其他四个孩子的性格差异是什么？8.父亲为什么不背‚我‛下来，而是鼓励‚我‛向前走？9．作者克服困难的秘诀是什么？10.概概括文章主旨。
(一)基础达标1.下面加点字注音全部正确的一项是( )A.耸立(sǒng) 峭壁(qiào) 颤抖(chàn)B.嶙峋(lín) 晕倒(yūn) 迂回(yú)C.闷热(mân) 啜泣(duî) 纳罕(nà)D.屡次(lǚ) 训诫(jiâ) 攀爬(pán)2.从下面括号内选出最恰当的动词填入空格内。
⑴现在你把左脚踏___(踏踩)到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
⑵我小心翼翼地伸出左脚去探___(探伸)那块岩石，而且____(踩踏)到了它。
⑶我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚____(踏踩)在崖下的岩石上， ___(投扑)入了父亲强壮的手臂中。
3.下面句子标点符号运用不恰当的一项是( )A.‚我下不去‛我哭着说，‚我会掉下去，我会摔死的！‛B.‚我们现在就去爬吧！‛有个孩子叫道。
C.父亲说：‚下来吧，晚饭做好了！‛D.‚嗨，慢着，‛我软弱地哀求道：‚我没法——‛(二)精段阅读阅读‚‘我下不去!’……这是我永远忘不了的经历‛，回答问题。
4．‚这似乎能办到‛中‚这‛指的是：___________________________________________ 5.试概括最后一段文字的意思。
6．如何理解‚我产生了一种巨大的成就感‛？7.父亲是怎样引导‚我‛一步步走下悬崖的？8．文中的这位父亲是值得赞赏的。
你认为他哪一点最值得赞赏？请说明理由。
(一)能力拓展提升父亲带我走水路梅国云我的家乡兴化是水网地，水把陆地切得一小块一小块的。
或许是家乡人祖祖辈辈生活在水边的缘故，与人说事聊天总爱拿水打比方，这就形成了丰富的水的‚俗语‛。
不知不觉中，水就有了很深的文化意味。
这独特的水文化，滋润着一代代兴化人，慢慢就形成了顺其自然、以柔克刚的性格。
我十岁以前没听过什么是公路，只知道弯弯曲曲的河道才是一村人出行的路。
那个时候我坐船去的最多最远的地方是安丰镇。
十几里地，父亲一篙子一篙子撑，再快也需要半天光景。
我清晰地记得，父亲在这一路上总爱拿河道里的水唠叨……安丰镇在我们家的东南方向，如果那天刚好刮西北风，船比较好撑，父亲就会说‚顺风顺水‛。
撑船时顺风顺水不要用多大的气力，做事也一样，顺时而动，就省气力。
这一路上，我们要过十多座桥，过桥时父亲常说‚船到桥头自然直‛。
有一次我反对说，这话不对，船怎么会自己直？还不是人把船撑得很直。
父亲笑了说，这话是说做一个正直的人，是规矩逼出来的。
这船好比是人，桥就是规矩。
你不直着行，桥就不让过。
有一年夏天刮很大的台风，河里的浪足有两尺高，把小木船掀得忽上忽下的，船舱里还打进了不少水。
我很害怕。
父亲把船撑到岸边避风的地方说，别怕，这点风浪没事。
那年我参加渡江战役，看到长江里的浪才算大。
海里的浪就更大了，无风还三尺呢，有风的时候听说有丈把高。
晚上回到家里，父亲问我还怕不？我摇摇头。
父亲说，经几次风浪就好了。
俗话说‚水可载舟，亦可覆舟‛。
走水路虽然危险，但风有风的性格，水有水的脾气，只要摸准了就不会有事。
岁月就在父亲这样唠叨中漫漫流淌，我也在父亲的唠叨中慢慢长大了好几岁。
几年后，我们村子西头修了一条叫西大圩(wãi)的大路，人们出行走陆路就方便多了。
再后来，西大圩通了汽车，我才知道走汽车的路叫公路。
村里人到安丰镇就快了。
从那时起，我就没有再跟父亲坐船走水路去过安丰。
而父亲带着我走水路时说的那些关于水的俗语，却伴着我踏踏实实地走在陆地上。
在父亲自创的俗语‚活水通长江，心宽走四方‛的鼓励下，19岁那年我当兵到了大西北。
临别的时候，父亲就叮嘱了一句：人往高处走，水往低处流。
一个人在外面，脚下的路怎么走，自己拿主意。
在外最初的几年，确实挺难的。
但每在内心纠结之时，就自然地想起父亲带着我走水路时说的俗语。
工作中着急上火时，会想到‚小心行得万年船，蛮来肯定翻阴沟‛。
而面对诱惑就会想起‚金钱女色是祸水，心无旁骛得安宁‛。
……一次次度过难关，我终于明白了曾用心良苦的父亲，为何在我幼年的时候就带着我走水路经风浪，并用直观形象的俗语潜移默化地印证了给我看。
在我当兵的第十个年头，父亲因病去世了。
没有见到父亲最后一面，成了我永远的伤痛！这近30年，天南海北，我先后在五六个省市工作生活，足迹几乎遍布全国。
路越走越多，离家的行程也越来越远。
汽车、火车、飞机成了经常乘坐的交道工具，而承载了父亲无限希望的故乡的小木船却成了我最深最深的回忆。
有人说，十岁以前记下的道理会一辈子印在脑子里，十岁以前的启蒙关乎一个人的全部人生。
这话我信。
父亲去世后的这么多年来，每到夜深人静，总有一种力量拽着我回到小时候，斜躺在小木船的船头，行走在波光粼粼的河道，听着父亲一篙子一篙子哗哗撑船的声音和父亲那关于水的俗语。
那从时光隧道传来的温暖悠悠的声音，成了我最能强烈感受得到的父亲真切的存在，也成了我精神上的一种依赖！(摘自《散文百家》2012年第5期) 1.结合全文内容，揣摩文章末段‚那从时光隧道传来的温暖悠悠的声音‛一句中‚温暖‛和‚悠悠‛的含义各是什么。
⑴温暖：_________________________________________________________________⑵悠悠：_________________________________________________________________2.试举例分析文章运用什么描写方法刻画父亲这一人物形象的。
__________________________________________________________________________3.文章刻画父亲这一形象不仅从正面写，还从侧面进行描写，试分析作者是怎样从侧面进行描写的。
__________________________________________________________________________(二)挑战自我潜能4.课文写的是‚我‛童年时一次‚脱险‛的经历，其中蕴含着生活的哲理。
在人生道路上常常会遇到意想不到的困难，‚我‛的脱险对你有什么宝贵的启示？_______________________________________________________________________ 5.在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉？读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法？第二课时自读课文，完成下列各题。
1.给下列多音多义字注音。
子弹( ) 颤动( ) 晕倒( )弹( ) 盛( ) 晕( )弹琴( ) 颤栗( ) 晕车( )2.结合语境，理解下面加点词在文中的含义。
⑴我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
___________________________________________________________⑵我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
___________________________________________________________3.本文的作者是____国当代作家_________。
4.通过‚我‛童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有意义的人生哲理：_______________ ___________________________________________________________。
重点难点探究(一)典型例题探究点一：分析段落的深刻含义。
例题1：文章最后一自然段在文中有何作用？解析：结尾段在文章中的作用常见的有：结构上总结全文，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体，结构严谨。