梦想的力量教学设计
梦想的力量》教学设计学习目标】
、有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想
而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

2、认识6 个生字。

学习重点】
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样
做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

课时安排】1 课时教学过程】
诵读名言，激情入文
教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。

他因为
自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。

正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。

板书课题：17 *梦想的力量
、初读课文，整体感知
、学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课
文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。

2、教师出示文中重点词，让学生进行说话。

自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的
话，说说课文讲了一件什么事。

非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井、感受梦想，感动爱心
、读第一、二自然段
瑞恩产生梦想的原因是什么
指名学生说并指名读“在非洲,, 成千上万的孩子因为
喝了受污染的水死去了。

”
出示非洲孩子生活的状况资料齐读这段文字。

教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想一一我要给非洲
的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。

2、教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩
子喝上干净的水吗？自由读课文3——13自然段。

戈出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。

并在小组中讨论。

3、学生自学。

4、反馈。

教师出示表格，小组讨论。

小组学习，汇报。

教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，
再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。

用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

此时，你心中最大的感受是什么?交流反馈。

教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心
血啊！从70元钱的一个水泵到XX元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。

这对一位六岁的孩子来说谈何容易。

假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这
个梦想作了什么?
自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么5、瑞恩终于实现了自己的梦想。

他和父母一起来到了
乌干达的安格鲁。

四、设身处地，升华情感、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子
相见的情景。

2、指名读句子，出示：
车子开进村庄，5000 多名孩子,, 安格鲁小学社区建
造。

”
听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。

是呀，个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢大的力量指什么?
①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪?这样
②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。

3、假如你现在就是5000 名的非洲孩子之一，你会对瑞
恩说什么？小组讨论，回答。