物联网应用技术专业人
才培养方案
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
物联网应用技术专业人才培养方案一、专业基本信息
专业代码：610119
招生对象：普通高中生
学制：3年
二、专业培养目标
本专业主要培养具有良好的思想品德和职业道德、具有较强的竞争能力与团队意识、德智体全面发展的，熟练掌握物联网技术基本理论和技能，能从事物联网构建、物联网管理、物联网维护、软件开发、物联网技术应用等相关岗位工作的高素质技能型人才。

三、人才培养规格
（一）就业面向岗位
表1 物联网应用技术专业（普通大专）职业岗位群
（二）职业资格（或技能）证书及其支撑课程体系表2 物联网应用技术专业（普通大专）职业资格证书
（三）职业岗位能力素养分析及支撑课程体系
表3 物联网应用技术专业（普通大专）岗位能力素养分析及支撑课程
四、课程体系
（一）专业学时分配表
表4 物联网应用技术专业（普通大专）学时分配表
（二）物联网应用技术专业（普通大专）教学进程安排表5 物联网应用技术专业（普通大专）教学进程安排
（三）物联网应用技术专业（普通大专）核心技能课程描述表6-1 “单片机技术应用”课程描述
表6-2 “物联网导论”课程描述
表6-3 “嵌入式技术应用”课程描述
表6-4 “传感器技术应用”课程描述
表6-5 “Java程序设计”课程描述
表6-6 “Android开发与应用”课程描述
五、保障条件
（一）师资条件
专业基础课程需要本专业具备高校教师资格的专职教师担任；专业核心课程需要本专业具备理论基础扎实、实践经验丰富、中级以上职称的高校专职教师或兼职教师共同担任；专业综合实训课程需要专业带头人、骨干教师、“双师素质”教师和来自企业的技师（工程师）共同担任。

具体要求如下：
1、专业带头人
（1）具备本专业（相关专业）本科及以上的学历，并继续进行更高学历的培训进修。

（2）具备高级及以上的职称，有扎实理论功底和专业教学水准。

（3）取得本专业职业资格证书，有较强的组织协调能力，在行业企业内有一定影响。

（4）累计下现场顶岗实践半年以上，具有丰富的现场经验，具备双师素质，必须具备骨干教师资格。

2、专业骨干教师
（1）具备本专业（相关专业）本科及以上的学历，并继续进行更高学历的培训进修。

（2）具备中级及以上职称，具有专业教学水平。

（3）取得专业职业资格证书，熟悉行业企业情况。

（4）累计下现场顶岗实践半年以上，具备双师素质。

3、“双师素质”教师
（1）具备本专业（相关专业）本科及以上的学历，并继续进行更高学历的培训进修。

具备中级及以上职称，具有专业教学水平。

（2）取得专业职业资格证书，熟悉行业企业情况。

（3）有两年以上企业工作经历或累计企业岗位实践半年以上，具备双师素质。

能够胜任实践教学，根据企业岗位（群）需要开发实训课程，及时更新实践教学内容、具有较高的专业教学水平。

（二）实训条件
表7 物联网应用技术专业校内实训室基本配置表
表8 “物联网应用技术”专业校外实训基地基本配置表
六、毕业条件
（一）成绩要求
正常课程必须通过学校的统一考核，成绩考核可采取考试和考查两种形式，具体主要从理论考核与实践考核两方面进行考核评价，即分为两部分：理论考核+实训部分，比重根据不同课程灵活安排。

另外，对于毕业论文和定岗实习需按时保质保量完成。

（二）技能要求
本专业培养主要面向物联网技术服务岗位，兼顾物联网应用开发、产品营销等一线相关岗位，因此我们十分重视学生实际技能的培养，主要表现在：
1、物联网各种终端机具安装、调试、维护的能力；
2、PC硬件组装、故障诊断与维护的能力；
3、具有windows系列操作系统、Linux操作系统的安装、调试、维护的能力，
4、具有SQL server等大型关系数据库系统的安装、调试、维护的能力；
5、运用行业业务系统特点及各厂家主流方案特点，制定出满足客户要求的解决方案的能力；
6、一定的产品设计能力，包括JAVA编程能力，关系数据库设计能力，产品测试能力；
7、具备一定的产品/解决方案营销能力；
8、安装、调试、维护物联网系统业务的能力。

（三）技能证书的要求
1、普通话等级证书（二级乙等以上）。

2、至少获得一个与物联网应用技术专业（普通大专）相关的、国家主管部门认可的职业资格证书或技术等级证书。