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本章主体框架：
生活： 一些常见的物体的质量、一些常见的测量质
量的工具、一些常见的物理现象如海陆风等。
物理：探究物体的质量和体积的关系，给出密度=质
量/体积； 探究物质比热容，用比热知识解释物理现象。 由对物体硬度的比较引导学生探索物质的物 理属性
2、注重体现科学思维方法
本章注重体现科学思维方法，但采用多次渗透，逐步到位 的做法，不搞一步到位。 （1）让学生领会属性实际上就是不变性：物体的形状、状 态和空间位置发生变化时质量保持不变，所以质量是物体 的属性。物体的质量、体积发生变化时，物质的密度保持 不变，所以密度是物质的属性…… （2）让学生体验到建立物理概念的过程，就是异中求同或 同中求异的过程，即在不同的物理现象中概括相同；而在 相似的物理现象中寻求区别的过程。学生只有在探究的过 程中通过自身的体验才能真正掌握概念。
金箍棒的体积0.86m3 ，质量 6750K g ，密度有多大 呢？
2、电影中的一些特技镜头
电影中的砖头跟实际生活中的一样吗？
3、某些星体的密度
1、太阳
太阳的平均密度为１.４克/厘米3，比 水大一些。 但是太阳里外的密度是不一样的。
它的外壳大部分为气体，密度很小。 但是越往里面， 物质越稠密，密度越大。 核心的密度可能为１６０克/厘米3，这 比钢的密度还要大将近２０倍。太阳 质量为2×1030Kg。 是地球质量的３３万倍。
2、地球
地球质量: M = 5.9742×1024Kg 地球平均密度 = 5.518 克/厘米3
3、月球
月球平均密度 ＝ 3.34 克/厘米3
月球质量 M = 7.3506 × 1022Kg (相对于地球的1/81)
4、水星
水星的表面很像月球，环形山 星罗密布，高地平原参差不齐。 与月球表面不同的是水星表面 分布着隆起的山脊与陡壁，尤 如苹果因水分蒸发表面收缩形 成的褶皱。 别看水星个儿不大，但密度可 不小，在九大行星中，水星的 密度只比地球的平均密度小一 点。
教材分析与 教法建议
于强昌
第十章 丰富多彩的物质世界
物质的物理属性
教学结构的比较
传
物体的质量
统
用天平称物体的质量
教
物质的密度
材
测定物质的密度
密度知识的应用
课
物体的质量
标
用天平测物体的质量
教
物质的密度
材
物质的比热 物质的物理属性
编写思路：
1、注重体现学生从具体到抽象的认识过程
本章将传统教材中有关物质属性的内容作了相对 集中，编排的顺序与传统教材明显不同。首先让 学生重点探究物质的密度和比热，最后增加一节， 让学生通过协作、交流，了解物质还有硬度、弹 性、磁性、导热性、导电性等其他性质，使学生 认识到这些都是物质的物理属性。
6、2 测量一枚大头针的质量 目的：让学生了解以多测少是物理 学测量中惯用的思路
6、3 测量水的质量
目的：让学生了解是 如何间接得出 液体的质量
第三节 物质的密度
本节重点： 1、通过实验知道什么是密度
并知道密度是物质的属性
2、会测物体的密度
3、会利用密度知识鉴别物质
关于活动：
6、4 探究物体的质量与体积 之间的关系
4、注重联系实际，在生活和实验中探究 知识。
本章注重联系生活和实验，设计新颖的活 动 内容，例如在“物质的比热”一 节提出了 “中午海边沙子热、海水却很凉；傍晚海边沙 子变凉了、海水却很暖和”的问题，能够激发 学生兴趣，吸引学生注意力。
课时建议：
一、物体的质量 二、用天平测物体的质量 三、物质的密度 四、物质的比热容 五、物质的物理属性 复习与总结 机动
5、金星
金星的大小和质量与地球相似， 因此人们把金星看作为地球的孪 生姊妹。 金星大气密度是地球的100倍， 而大气中二氧化碳占97%，引起 奇热的“温室效应”，使表面温 度高达480度。在离金星表面30 到40千米处有一层约30千米厚由 硫酸组成的云层，使人们无法看 清金星的“庐山真面貌”。
美国内达华火焰谷公园上空的火星
社会： 恒星的密度、汽车发动机的冷却、南京长江
二桥的有关信息等
第一节 物体的质量
本节重点： 1、质量单位的换算 2、了解并熟练掌握天平的用法
生活 、物理、社会： 介绍各种测量质量的工具
电子台秤
计价秤
物理天平
第二节 用天平测物体的质量
本节重点： 1、用天平测固体的质量 2、用天平测液体的质量
关于活动：
3、注重创设便于学生探究的情景，突出 科学探究的学习过程。
本章创设了许多物理情景供学生探究：例如“密度” 一节让各实验小组分别测量大小不同的铁块和塑料块的 质量 和体积，并计算质量 和体积的 比值，然后 通过交 流 和合作，领会“同 种物质的 不同物体比值相同、不 同 物质的这个 比值一般不同，所以这个比值反映了物 质的属性”的 科学 道理。这样 的结论是学生自己总结 的、概括的 ，不是教师灌输的，学生 理解深，记得牢。
6、火星
哈勃望远镜拍的火星全身照
美国“勇气”“机遇”号火星车仍在火星 上探索生命迹象时，欧洲航天局２３日兴 奋地宣布，欧洲“火星快车”不辱使命， 已经确证这个红色星球表面存在冰冻水。 这是迄今为止火星有水的最直接证据。
“寻找地外理性生命”、“地外文明和 太空移居”、“生命起源、细胞起源和 进化研究”等，都曾名列“２１世纪１ ００个科学难题”之中。随着中国经济 和科技实力的增强，专家们相信，未来 会有越来越多的中国科学家跻身这些前 沿领域
目的：1、让学生了解同种物质的 不同物体，质量与体积的比值相同 2、让学生了解不同物质的物体， 质量 与体积的比值一般不同 3、让学生领会密度是物质的物理属性 并导出公式：密度=质量/体积
6、5
用量筒和天平测量小石块 的密度
目的：1、复习量筒、量杯的使用
2、能测量某些物体的密度
www:
1、如意金箍棒的密度
7、木星
木星是九大行星中最大的一颗，可称 得上是“九星之王”了。
它的质量是太阳系所有行星、卫星、 小行星和流星体质量总和的一倍半， 也就是地球质量的318倍。 如果把地球和木星放在一起，就如同 芝麻与西瓜之比一样悬殊。但木星的 密度很低，平均密95.1倍，成 为仅次于木星的第二个质量最大 的行星。它的质量只有木星的 3/10，而体积却为木星的6/10。