6.4 10.9 6.4 10.9
13.0 17.4
观察表明： ‚听不懂‛是许多人难以欣赏经典音乐的 主要原因之一。
我学音乐过程中的困惑……
“高山流水”的故事 与 音乐的基本特征
‚高山流水‛的故事暗示了一种音乐审美的观念：
音乐中包含着各种内容， 说不出表现的是什么，是因为你听不懂。
人们通常所说的“不懂”就是指： 不能明确指出音乐的表现内容。
其实，“要听懂”与“何需懂”是 两种音乐美学思想间多年的争论。
第二个话题：如何“懂”音乐
——音乐美学原理二：音乐表现的机制 与 理解音乐的基础
主讲：中央音乐学院 周海宏

听“懂”音乐并不难
——了解一点联觉理论
什么是“联觉”？
了解“联觉”的理论从两块糖开始…… 巧克力 薄荷糖
缺少联觉对应关系依据的‚解说‛、‚标题‛ 使听者因无法感受到这些内容而沮丧！ 这是造成人们普遍认为 ‚经典音乐高深难懂‛的重要原因之一！
怪曲名-不是听众的错
起一个玄的曲名，让你…… 《合壁@器爨.com》 《佛跳墙》 《纸的时代》 《 yazi的梦想》 《点· 线· 云》 《超越时光》
‚听不出来‛，不是听众的错！
音乐讲座
主讲：中央音乐学院 周海宏
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从‚高山流水‛讲起……
音乐咋就那么难“懂”！
先行组织者——第一个话题
欣赏“经典音乐” 一次通
音乐就应该这样听
——兼谈艺术对人生幸福与事业成功的重要性
主讲：中央音乐学院 周海宏

因为那些内容音乐根本就无法传达！
‚理解错误‛， 不是听众的错！
音乐内容的理解必然是： 主观的、模糊的、多样的！ ——这是由联觉的机制决定的。
不仅如此，
对同一首作品， 不同演奏家的理解也是千差万别！
巴赫-莫扎特/贝多芬
[奥]莫扎特：《土耳其进行曲》 L.克劳斯 G.古尔德
[德]贝多芬：《命运交响曲》 H.卡拉扬 H.克纳帕尔兹布什
不是你没有丰富体验的需要， 而是你尚未感受到音乐的力量！
如果你： 看电影，看足球，喝酒，旅游，唱歌……
那么，去听‚经典音乐‛吧……
超越了观念的障碍后……
从现在做起！ ——开始去听音乐
只要常听， 音乐审美的能力就会自然提高！
第五个话题： 人类失去艺术，世界将会怎样？
——一个关于幸福与成功的话题
音乐心理学研究告诉我们： 声音只有五种属性可以引起联觉：
1.音高 2.音强 3.速度与节奏 4.发音速度 5.紧张度
所以……
推论：
很多东西音乐不能直接表现： 明确、具体的视觉对象：
——比如“家具”、“水果”、“长相”……
纯理性的抽象概念：
——比如“博爱”、“平等”、 “经济”……
亚麻头发-美国人
别想“懂” “不懂”的事！
[英]艾尔加：《爱的致意》 2’56”
音乐真的不能表现 视觉性与语义性 的内容吗？
请听！
第一首乐曲
第二首乐曲
1)险峻的高山
2)清澈的小溪 3)秀丽的田园 4)汹涌的大海
1)险峻的高山 2)清澈的小溪 3)秀丽的田园 4)汹涌的大海
如此一致的理解说明什么？ 难道音乐不是可以“听懂”的吗？
舞剧《红色娘子军》洪常青的主题
舞剧《红色娘子军》南霸天的主题
a) 洪常青出场的主题 b) 洪常青就义的主题
c)南霸天出场的主题 d)南霸天在洪常青就义前的主题
总结：音乐是靠联觉来表现各种内容的。
作曲家凭联觉选择与组织声音去表现 欣赏者靠联觉体验作曲家的表现意图
作曲家
联觉
音乐作品表现意图
欣赏者
共同的联觉反应是沟通作曲家与听众的桥梁
联觉定义——肖邦
联觉是音乐——声音的艺术——能够表现 视觉、情绪、概念等非听觉性内容的原因
让我们调动自己的联觉去感受
音乐表现各种内容举例……
[波]肖邦:《葬礼进行曲》
小白菜-黎明
中国民歌：《小白菜》
为什么说 “音乐是世界的语言” ？
原因就在于： “联觉”是人类的基本感觉反映。
拉二-黎明
[俄]拉赫马尼诺夫《第二钢琴协奏曲》第一乐章主题
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一次通
音乐美学原理摘要
主讲：中央音乐学院 周海宏
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一次通
第一个话题：音乐何需“懂”
——原理一:音乐艺术的基本特征 与 ‚听不懂‛经典音乐原因的分析
主讲：中央音乐学院 周海宏

如果你来写一首乐曲表现‚黎明‛……
先描写黎明前的黑暗： 高音还是低音？ 长音还是短音？ ——低音
——长音
现在描写天越来越亮了，怎么办？
[俄]穆索尔斯基《莫斯科河上的黎明》
你的想法和伟大的 作曲家穆索尔斯基一样！！
哪个是“野蜂”， 哪个是“蝴蝶”？
科萨克夫：《野蜂飞舞》 a) [俄]理姆斯基·
b) [挪]格里格：《蝴蝶》
因为 音乐不能直接传达视觉的与语义的内容。
俞伯牙，你太不懂音乐！
不应该要求听众在音乐中 寻求那么具体的表现内容！！
大家都“听不懂”， 一般人与爱乐者的区别 是什么呢？
北京六所高校大学生接受西洋古典音乐情况调查
(2001.3)
题目
事先不了解乐曲内容，就无法 欣赏西洋古典音乐 。
听不懂音乐的表现内容，就不 应该听 。
有联觉对应关系，就有可能使人产生联想； 否则，就不怪听众‚听不懂‛了。
——是作品的问题！
巴赫悲伤-听众的角度
[德]J.S.巴赫:《约翰受难乐》
J.S.巴赫: 《前奏曲与赋格 No.21》
不断变化的音响, 使人抓不住一个稳定的想象对象。 其实，在音乐的欣赏中 往往很难保持一个稳定的想象内容！
从听众角度看： 敏感的联觉、丰富的联想 是理解音乐的前提条件。 不用担心自己的联觉能力， ——联觉是本能的一部分；
味觉
联觉
低音
高音
听觉
巧克力
薄荷糖
重 轻 闷热 凉爽 高音 低音
亮色 暗色 羊绒 真丝
为“空调机”选一段广告音乐

第一个音乐片段…… 第二个音乐片段……
为“社会经纬”、“法制进行时”节目选片头曲
由一种感觉引起其它感觉的 心理现象叫“联觉”
联觉是人皆共有的基本感觉。 日常生活中的联觉现象是大量的。
对两种音乐美学观点的总结：
没有必要用文学化与美术化 的方式理解音乐!
——音乐何需‚懂‛！
认为音乐欣赏仅仅是 纯听觉的感受也是错误的！
——联觉是音乐表现 与理解的桥梁！
那么 什么时候“听得懂” 什么时候“听不懂” 呢？
从作品角度看：
音乐能否引起明确的内容理解， 取决于 持续而稳定的联觉对应关系
北京六所高校大学生接受西洋古典音乐情况调查
（2001.3）
不喜欢经典音乐的原因
1.听不出旋律 2.听不懂，不知道表现的是什么
%
10.9 21.7
3.音响不是乱哄哄听不清，就是不鲜明，缺少变化 4.乐曲太长 5.不习惯西洋古典音乐的音调 6.听的时候，不能使人产生轻松愉快的感觉
7.本人缺少音乐感受力 8.西洋古典音乐不贴近当代生活
音乐美学原理：
音乐艺术基本材料——音响的两个基本特征：
没有视觉性。
——所以，不能直接传达视觉形象！
没有语义性。 ——所以，不能直接传达思想概念！
专业音乐工作者也“听不懂”！
题目
搞音乐专业的人能听懂音乐表 现的是什么。
音乐学院 同意率 （%） 普通院校 同意率 （%）
38.7
74.9
音乐工作者的压力……
重要的方式。 原理二、音乐的理解是高度主观、 多解的，模糊和不 确定的。 ——这是由它的表现机制决定的。限定音乐内容理解的范 围需要辅助性的信息。 原理三、联觉是音乐与其表现对象之间的中介环节 ——表现准确性取决于联觉对应关系的明确与稳定性。

为什么要非 听经典音乐?
主题6：斗争/前进 主题7：反扑/战斗 主题8： 芬兰的颂歌 主题9： 斗争/胜利向前 主题10：
胜利
这些解释都是我
ห้องสมุดไป่ตู้
猜的！
理解的对吗？
不会错了吧？
第三个话题：
“音乐理解何需‘正确’”
——音乐美学原理三：音乐理解活动基本特征
-声音的五种属性
主讲：中央音乐学院 周海宏

不同的艺术，满足人不同的需要
轻音乐
软饮料
经典音乐 酒
鲜明、简单、柔和
微妙、复杂、强烈
音乐美学原理四: 音乐功能之：社会功能 音乐对人的影响作用多种多样：
音乐影响人的情绪 音乐调节人的行为 音乐减轻精神压力
音乐改变环境氛围 音乐影响社会和谐
音乐……
选自《走进音乐的世界》DVD光盘配套 “功能音乐CD”
音乐学院 同意率 （%）
普通高校 同意率 （%）
6.5 3.2
35.8 11.3
调查表明： 音乐工作者及经典音乐爱好者 在欣赏音乐时 较少依赖于‚内容解说‛！
——不一定非要听出明确的概念性、视觉性内容。
——不一定非要用文学化、美术化的内容去解说音乐。
在音乐中追求明确的概念性、视觉性内容， 用文学化与美术化的方式欣赏音乐是一个误区。
[美]格什温： 《一个美国人在巴黎》
‚在一个阳光和煦的早晨，一个 美国人漫步去爱丽舍广场，…… 走过一家敞了门的咖啡馆……这 位美国人过了河，坐在‘左岸咖 啡馆’的露天席上……‛ ——迪姆斯· 泰勒（Deems
Taylor）应作曲家本人之约，为《一个 美国人在巴黎》首演节目单所写的解说 词。
很多作品标题与内容介绍你是听不出来的！