新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
预习思考
思考问题
思考1：四季的雨各 有什么特点？
速读 课文
思考2：春、夏、秋、 冬这四幅雨图中，你最 喜欢哪一幅？
思考3：作者对雨寄托
了怎样的思想感情？
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
初读课文
整体感知
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者感情，感受文 章自然的风格，学会欣赏散文的美。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
新知导入
我们的生活中经常会遇到下雨的时候，谁能说一说对雨的认识，或 者下雨的时候，你有哪些感受。
有人说雨似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬
雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国
抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生 命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不 能缺少的精灵。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
跟踪检测 1．指出下列比喻句中的本体和喻体。 (1)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 ____本__体__：__叶__子_______喻__体__：__波__浪___________________________________ _ (2)半本空体中：似水乎雾总、挂阳着光透明的喻水体雾：的丝丝帘帘、，彩牵棱动镜着阳光的彩棱镜。
展示诱惑精读课文分来自讨论第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面?
夏天的雨没有预告，说下就下；光 头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地 敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后 地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、 蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
精读课文
分析讨论
说一说秋雨的特点是什么？
的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它们简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新
的神采。
④那是我唯一 一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，
是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
____本__体__：__雨__声______喻__体__：_新_课乐_导_章入_-_助_学_资_料__-学_习_字__词_-初_读__感_知_-随__堂_练_习_______________ _
跟踪检测
2．下列各句中红色字体的成语使用正确的一项是（ C ）。 A.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。 B.六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布， 竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊! C.她这席话说得咄咄逼人，令人目瞪口呆。 D.新来的王校长豁然开朗，性格谦和，平易近人，老师和同学们都非常喜欢他。
[解析] A项中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。此处用错对象。B项中的“扑 朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别清楚。此处不符合语境。D项中的“豁然开朗”是指突 然明白，不是性格开朗的意思。新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
跟踪检测
3．排列句序。
④②①③⑤
①我注意到雨水与瓦的较量是在一种高亢的节奏中进行的，无法分辨谁是受伤害
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的， 然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每 个人都应该喜爱它、感谢它。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
精读课文
分析讨论
夏雨的特点是什么？
粗犷
夏雨倾盆
丰满大地 热烈
人生感悟：青春的绽放
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
秋雨沥沥
端庄 沉静
倾诉 沉思 纯净灵魂 产生情思
人生感悟：成熟的智慧
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
精读课文
分析讨论
作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，你 如何看待呢?
实际上，自然界的秋风、秋雨都是自然现象而已，文人们或悲或喜 的情感，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、 金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思， 突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。
预习思考
辨别易混字
娇 ji1 骄 o
姣
犷（ gu3ng ）粗犷
娇媚 骄傲 姣好
旷（ ku4ng ）空旷 棱（ l0ng ）棱角 凌（ l@ ng ）凌云壮志
菱（ l@ ng ）菱角
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
预习思考
理解词义 静谧:安静。 高邈:高而远。 莅临:多用于书面，来到、来临(多指贵宾)。 造访:多用于书面，拜访。 吝啬:过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得 自己用。 淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
助学资料
创作背景
本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一一种田园 美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。他秉持超时空的田园心态， 以特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，和读者谈心，字里行间 都流露出由衷的快乐和淡淡的忧愁。他的文字自然、亲切、优美，生活中 大大小小的事物，他都能轻松道来，吸引着读者跟着他的行文思路一走到 底。本文就是一篇优美的散文。
统编版语文七年级（上）
3. 雨的四季
第1课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
01 学习目标 02 新知导入 03 助学资料 04 预习思考
05 初读课文 06 精读课文 07 跟踪检测
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
学习目标
1.学习和体味重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.了解课文涉及的文学常识; 理解分析主要内容。（重点） 3.结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟 作品内涵。（难点）
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
初读课文
自主探究
结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些？
①雨给作者的形象和记忆，永远是美的; ②雨给作者的生命带来活力，感情带来滋 润，思想带来流动; ③雨总是美丽而使人爱恋的。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
初读课文
自主探究
作者在描写四季的雨时寄托了怎样的感情？
作者通过形象化的语言，饱含感情地 描摹了四季雨的特点和人的感受，表 现了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜 爱与赞美之情，也表现了作者对自然、 对生命的热爱之情。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
精读课文
分析讨论
说一说冬雨的特点，以及给整个大地带来的变化。
冬雨化雪
冬雨和南国 平静
的雪 自然 降临温暖
人生感悟：晚景的真淳
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
带来蜜情
精读课文
分析讨论
品味第三部分