重点：边听边快速在大脑里想象描写的情景，理解故事的情节，并理解上下文的关系。
难点：引导小朋友在听故事的过程中，站在小猫的角度去看老虎，再站在老虎的角度去看小猫。
教学活动准备
1、老虎和小猫的布偶。
2、图片：小猫和老虎见面；猎人的伙伴看到虎皮小猫觉得又好气又好笑;(ppt)
3、故事音频
教学活动过程
课前律动：手指游戏《剪刀石头布》小朋友们我们来一起做个手指游戏怎么样？
教学活动目标
1、边听边快速在大脑里想象描写的情景，理解故事的情节，并理解上下文的关系。（也是这个故事中的重点）
2、引导小朋友在听故事的过程中，站在小猫的角度去看老虎，再站在老虎的角度去看小猫。（对部分小朋友这是较难理解）
1、小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ友能用自己的语言将故事讲给别人听。（能力的培养，不能心急）
教学活动重点、难点
老师：故事好听吗？听完了故事老师有3个问题不明白你们能帮我解决吗？
幼儿：能
三、提问题帮助小朋友理解故事
老师提出问题：1、小猫爬到山顶看到老虎的时候，他觉得自己看到的是一只老虎还是一直很大的猫？幼儿：自由回答
2、老虎爬到山顶看到小猫的时候，他觉得自己看到的是一只猫还是一直很小的老虎？（问题1和问题2，引导小朋友看插图后回答）幼儿：自由回答
课时一：
一、谈话导入
老师：我们和小兔和蝴蝶做了游戏，你们猜我今天还带了谁来我们班做客了呀？他们还给我们的小朋友带来了好听的故事呢！
幼儿：自由说出自己想到的动物名称。
老师：我们来唱《朋友来了多快乐》请我们的家客人出来好不好？（拿出准备好的布偶）他们是谁呀？
幼儿：高兴的说出是小花猫和小老虎！伴有欢呼声。
老师：想不想听她们带来的故事呢？幼儿：想！
二、听故事
老师：那我们一起来听故事。（放故事音频，利用布偶和图片帮小朋友想象和理解故事内容。如：故事中描写的高山、一只猫、一只老虎从两边爬到山顶，老虎顺着山坡滚下山等情景就要借助图片帮助孩子来理解。）
第一次听故事时要利用布偶表演帮助小朋友理解“猫认为老虎是顶大的猫，老虎认为猫是定小的老虎，这样小朋友对故事就会有更深的理解。”
3、猎人把老虎打伤了吗？老虎为什么会倒在地上？
四、活动延伸
和小伙伴说说，猎人和他的伙伴为什么看到的是一只虎皮小猫？他们为什么觉得又好气又好笑？
幼儿园活动设计模板：（）
幼儿园活动设计
教学活动设计意图
故事是每个年龄段都喜欢的，它是开启小朋友想象力的钥匙，同时它给小朋友带来了与游戏不一样的快乐！找到适合小朋友的故事并不容易，我想让他们多接触一些好的故事，感受文学的魅力，吸引他们对语言的好奇心，既为今后语言的学习和掌握打下良好的基础，也为赢得更好的人生做准备。