人教版四年级数学下册期末测试卷时间: 40分钟满分:100一、填空（30分）1．一个十位数，最高位上是最大的一位数，千万位上是5，万位上是最小的双数，其余的各位都是0，这个数写作（），读作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数是（）。
2．小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（，）；小强坐的位置用数对表示是（3 ，6），他坐在（）行第（）列。
3．用6、7、4、1、0、9这六个数字组成的六位数中最大的是（），读作（），最小的是（），读作（）。
4．用计算器计算16200－862 ×15时，正确的运算顺序是先算（）法，再算（）。
5．把边长是６厘米的正方形铁丝框沿着一条边剪开，拉成一条线段，那么这条线段长是（）。
要把这跟铁丝围成一个长是８厘米的长方形，这个长方形的宽应该是（），它的面积是（）。
6．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫做（）图形，那条直线就是（）。
7．把一个等边三角形沿其中的一条高剪开，分成两个直角三角形，其中的一个直角三角形的两个锐角分别是（）。
8．一张长方形纸，长a厘米，宽b厘米，从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）厘米。
9．用字母表示加法交换律是（）；用字母表示乘法结合律是（）；用字母表示乘法分配律是（）。
10．一个八位数，个位上的数字是7，十位上的数字是2，任意相邻的三个数字的和都是15.这。
11．在乘法算式中，一个乘数乘以２，另一个乘数乘以５，积是（）。
12．从12时开始，时针按顺时针旋转180度后是（）时，时针从3时到7时，按（）时针方向旋转了（）度。
二、判断。
（6分）1．正方形、长方形、梯形都是特殊的平行四边形。
（）2两个数相乘，一个乘数扩大4倍，另一个乘数缩小４倍，它们的积不变。
（）3．三根长度分别为6厘米、6厘米、9厘米的小棒能拼成一个等腰三角形。
（）4．有2个角是锐角的三角形不可能是等腰三角形.（）5．同一个梯形中所有高都相等。
（）6．一个数，四舍五入到亿位以后是５亿，这个数最大是54000000. （）三、选一选。
（6分）1．下面三根小棒不能围城三角形的是（）。
（单位：厘米）（1）3、3、5 （2）4、4、4 （3）3、3、62．用字母表示乘法分配律（）（1）．ab＝ba （2）.(ab)c＝a(bc) （3）.(a＋b) ×c＝a (b ＋c) （4）.(a＋b)c＝ac×bc3．下面各数读两个“零”的数是（）（1）806000 （2）6090500000 （3）30603 （4）6009990064．一个三角形被遮住了两个角，露出的是锐角，这个三角形是（）三角形。
（1）锐角（2）钝角(3) 不能确定5．在下列度数中，不可能是多边形内角和是（）。
（1）360度（2）720度（3）540度（4）600度6．一个数四舍五入后得到的近似数是150万，当这个数最大时，千位数字只能是（）（1）4 （2）9 （3）5 （4）0四、看清题目，巧思妙算。
（16分）1．直接写得数（4分）62×3 ＝400×250＝200×340＝0×65×598×12＝42×1×5＝340×760＝9×5÷5×9＝2.用竖式计算并验算。
27 ×308 400 ×18 780÷603.那种方法简便有哪种方法计算（12分）840-800÷16×12 125×（44×8）48×101-4825×25×16 72 ×26＋36×48 5 ×（17＋24）五、操作题。
（9分）分别画出等腰直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。
六、联系实际，解决问题。
（25分）1．甲、乙两辆汽车同时从A、B两地出发，相向而行，甲汽车每小时行80千米，乙汽车每小时行60千米，3小时后两车相遇。
A、B两地之间相距多少千米？（先画图，在解题。
）2．超市运来160袋大米和80袋面粉，每袋大米重40千克，每袋面粉重60千克.（1）运来的大米和面粉总共有多少千克？（2）运来的大米多还是面粉多？多多少千克？3.某商场的办公桌有3种款式，每张分别为75元、102元、130元。
学校打算添置22张办公桌，如果要求总价在2500元至3000元之间，买单价多少元的办公桌比较合适？4.小军和小红分别从一座桥的两端同时出发，往返于桥的两端之间。
小军的速度是每分钟52米，小红的速度是每分钟48米，经过6分钟2人第二次相遇，这座桥有多少米长？5.灾区人民的安危时刻牵动着一实小同学们的心，他们纷纷为灾区儿童捐款。
二年级学生共捐了785元，三年级的学生的捐款数比二年级多105元，四年级学生的捐款数是二、三年级学生的捐款数的总和的2倍。
四年级学生捐款多少元？6.一个长方形长12厘米、宽5厘米。
将常和宽分别增加3厘米，那么这个长方形的面积增加多少平方厘米？答案一、填空。
1. 9050020000 90亿5千零2万905002 91亿【设计意图：考查学生对数的数位知识的掌握情况。
】2.（5,4）六行3列【设计意图：考查学生的能力。
】3．976410 九十七万六千四百一十104679 一十万四千六百七十九【设计意图：考查学生组数读数能力。
】4．乘减【设计意图：考查学生对计算器的正确使用方法。
】5．24 4 32【设计意图：考查学生对长方形的周长了解情况。
】6．轴对称对称轴【设计意图：考查学生对轴对称概念的理解和掌握情况。
】7．30度60度【设计意图：考查学生能力。
】8．（a b）2【设计意图：考查学生对知识的掌握情况。
】9．a×b＝b×a (a b) ×c＝a×(b c) (a＋b) ×c＝a×c＋b×c 【设计意图：考查学生对乘法定律的的理解。
】10．27627627【设计意图：考查学生对写数的理解。
】11．原来的10倍【设计意图：考查学生三位数乘两位数的能力。
】12．6时120度【设计意图：钟表知识和旋转知识，考查学生对旋转的应用能力。
】二、判断题。
×【设计意图：考查学生对图形的方法掌握情况。
】√【设计意图：考查学生对数的知识的理解的掌握情况。
】√【设计意图：考查学生对三角形知识的理解能力。
】×【设计意图：考查学生对三角形知识的理解能力。
】√【设计意图：考查学生对梯形知识的掌握情况。
】×【设计意图：考查学生对于数的知识的理解掌握情况。
】三、选一选。
1．（3）【设计意图：考查学生对三角形知识的理解能力。
】2．（1）【设计意图：考查学生对乘法定律的的理解。
】3．（3）【设计意图：考查学生对计数单位知识的理解。
】4．（3）【设计意图：考查学生对三角形知识的理解能力。
】5．（4）【设计意图：考查学生对多边形内角和理解。
】6．（1）【设计意图：考查学生对计数单位知识的理解。
】四、1．直接写得数。
186 10000 68000 01176 210 258400 81【设计意图：考查学生口算能力。
】2．竖式计算略。
【设计意图：考查学生计算能力。
】3．.那种方法简便有哪种方法计算。
略【设计意图：考查学生计算能力。
】五、操作题。
略。
【设计意图：考查学生动手操作，判断推理能力。
】六、联系实际，解决问题。
1.（80 + 60）×3＝420（千米）答：A、B两地之间相距420千米。
【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。
】2．（1）180 ×40 ＋100 ×60＝1320（千克）答：运来的大米和面粉一共1320千克。
【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。
】（2）160 ×40＝640（千克）80 ×60＝480（千克）640 - 480＝160（千克）答：运来的大米多，比面粉多160千克。
【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。
】3. 75×22＝1650（元）102×22 ＝2244（元）130 ×22＝2860（元）答：买单价130元的课桌比较合适。
【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。
】4.（52＋48）×6 ÷2＝300（米）答。
这座桥有300米长。
【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。
】5．（785＋785＋105）×2＝3350（元）答。
四年级捐款3350元。
【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。
】6.（12+3）×（5+3）- 12×5＝60（平方厘米）答：这个长方形面积增加了60平方厘米。
【设计意图：考查学生灵活运用知识解决问题的能力。