月考后的反思
12月考试卷主要是考察学生基础知识的掌握，是一次综合性考查，它以教材为主要依据，涵盖了我们二年级上册所学的知识，就知识点而言，它包含了乘法含义的理解、角的初步认识、观察物体、混合运算、搭配与时间的认识等。

就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀解决问题的能力，适当的穿插了乘加、乘减，另外还考察了加减乘的竖式计算。

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。

第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。

所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。

同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。

另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

1、我班基本情况：
总人数总得分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率
40 3274 81.8 38 95% 8 20%
2、试卷问题分析
第一题，填空，第2、3、4、5、这几个小题几乎没错的，第1小题有7个错的，这道题问的是乘法算式，这7个学生写成（ 6 ）或（5），没有理解题意，也有可能将“或”字看为“乘”字了。

第二题，判断题。

第1、2、4小题得分率100%，第3、5小题失分较多。

第3小题公路宽约120厘米，应打错，因为他们只看到了120数较大而忽略了单位名称，就进行判断。

第5小题，分针从8走到11经过了3分钟。

学生对时针分针还弄不清，时间的认识还要进行练习。

第三题，选这题。

第1,3,4小题完成较好，第2小题是数角，多数学生进行了直观判断，忘记了组合角。

说明在教学中拓展的少，孩子在头脑中没有形成知识体系。

第5小题是上楼梯问题，本应画图解决的学生只关注文字忽略了画图的作用，今后在教学中还要加强思维训练。

第四题。

填运算符号。

完成的较好，没有难度。

第五题，观察物体。

个别学生没有进行分析做题太唐突。

第六题，计算题。

计算分两部分考察学生，一口算，二竖式计算。

口算题中的那个进位加法错误率较高，但总的来说学生全对的还是大多数，只有个别学生有错。

竖式计算中的进位加和退位减的计算错误较高。

因此在教学时应该加强进位加和退位减的计算方法指导，并进
行强化训练，并且要加强错题原因分析，使学生形成正确的计算经验，能比较熟练的进行正确的计算。

第七题，我会认钟表。

时针的确定存在问题，掌握的不好，分针5个5个的数还不明确。

第八题，操作题，画出时针和分针。

是第七题的变形，出错与上题类似。

第九题，解决生活中的问题。

我想应用题就是给出一个具体的情境，并提出一些有效的数据让学生解答，目的在于检测学生计算技能、科学推理能力、综合应用知识的能力。

绝大部分学生能正确找出条件和问题，解题思路和解题方法都有所加强。

但是，目前我们发现学生的读题能力、理解题意的能力较差，特别是学生对题目中含有的数理逻辑很难明白。

第1小题是退位减法应用题的测验，同学们解答方法选择基本全对，只是计算结果出现错误。

第2、3小题有两个同学没有分清谁多谁少，用加还是减，错误用成加法。

这是两步计算应用，个别同学只做了一问。

第4小题乘加问题正确率却较高，原因有可能刚刚学完。

3，改进措施：
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。