人教版四年级大数的改写
小学数学四年级《大数的改写二》导学案
执笔人：杨鹏备课组长：杨鹏审核人：谢瑜班级：学生姓名：星期
学习
内容
大数的改写
课型
问题解决课
教具
学具
学习
目标
1、会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
2、理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确运用。
学法
指导
通过学生自主学习，独立思考及合作交流的学习方法掌握新知。
千位大于或等于5的，用“五入”法先向万位进一，然ห้องสมุดไป่ตู้把个级上的数去掉，并在后面添上“万”字
（1）12756≈（）万
千位：2小于5，将万位后面的尾数去掉，并在后面添上“万”字
（2）1389000≈（）万
千位：9大于5，先向万位进一，再将万位后面的尾数去掉，并在后面添上“万”字
任务二
展示交流
1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
5800000=万2000000=万
84020000=万
20000000=万107000000=万
5500000=万
2、四舍五入法的含义是什么?
二，自主学习尝试探究
任务一
用“四舍五入”法求近似数。
例6、地球的直径大约是多少万千米？那太阳的呢？
提示：改写成以“万”作单位的近似数，关键看千位
千位小于5的，用“四舍”法个级上的数去掉，并在后面添上“万”字
6 ( )8130≈61万2（）624≈2万
尝试自学
走进文本
组内交流
预习检测
二
展
示
交
流
15分钟
交流汇报
质疑互动
典型示例
精讲点拨
三
反
馈
拓
展
10分钟
训练检测
达标反馈
小结
提升
反思评价
我的
收获
我学会了：（）。我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）。总体表现（优、良、差）
重难点
重难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
学习
流程
导案
学案
一
自
主
学习
15分钟
导入新课
明确目标
一、知识链接：
任务一自主完成
1、个级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
2、5个一万是（）万，35个一万是（）万。
任务二
1、把下面的数改写成用“万”作单位。
2、展示：
（1）合作解决各组出示的不能解决的问题。
（2）“四舍五入法”关键在哪一位进行、怎样进行四舍五入？
3、分组探究：什么情况下近似数比原数大？什么情况下近似数比原数小？
4、一组展示探究结果，其余组补充完善。
三、练兵场
1、完成15页的“做一做”。
2、知识拓展
在括号里填上合适的书。
9（）864≈10万( )39800≈100万