2.倾听他人的汇报
3.能够提出与主题相关问题，希望找到答案。能在遇到问题时自己进行探究或与同伴讨论寻求解决途径。
4.完成个人与小组思维导图的制作。
1.小组交流时不能清楚地表达自己的见解
2.能倾听别人的发言，有所收获。
3.能提出问题，但有时偏离主题或不作进一步的思考。能对遇到的问题进行一些探究，但缺乏毅力，喜欢依赖同伴。
4．能部分完成个人与小组思维导图的制作。
任务四（10分）
前三项同上
4.积极展示，出色完成任务
前三项同上
4.积极展示，能够较好的完成任务。
前三项同上
4.能够展示，但不能顺利完整地完成任务。
任务五（20分）
1.能经常反思学习中的不足
2.及时总结经验，调整学习状态和方向
3.能针对同学的建议，对自己的作品进行修改
1.大部分成员能参与小组活动。
2.组员之间交流分享搜集的材料
3.小组集体展示小组活动学习成果，大部分人发挥作用，。
1.有少部分成员参与小组活动
2.有少部分组员之间交流分享搜集的材料
3.小组中不能集体写作。
拓展阅读（10分）
1.阅读资料来源多样，能获得大量信息，且内容全面，价值高。丰富任务成果。
1.阅读资料来源较为多样，能获得一定量的信息，且内容较为全面，有一定的价值。有助于任务成果达成。
任务评价量规
评价指标（权重）
优秀
（8——10）
一般
（6——8）
加油
（0——5）
学生自评
小组互评
教师评价
任务一
（10分）
1.能够精彩诵读诗词作品，在班内比赛中获奖。
2.清楚叙述李清照的各个时期的代表作品
1.能够大方流利顺畅的诵读诗词作品。
2.清楚叙述李清照的各个时期的代表作品
1.不能勇于展示，不能顺畅诵读。
4.作品有较高的文学价值，能感染人。
1.能经常反思学习中的不足
2.及时总结经验，调整学习状态和方向
3.能意识到同学的建议的好处
5.作品有一定的的文学价值，能感染人。
1.不能认识到学习中的不足
2.文学价值不高
小组合作（10分）
1.每个成员积极参与小组活动。2.组员之间交流分享搜集的材料
3.小组集体展示小组活动学习成果，人人发挥作用。
任务三（30分）
1.小组交流时能主动发表见解，展示个人作品时大方自然，口齿清楚，清晰表达强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案。能在遇到问题时独立寻找解决办法，不放弃。
4.积极参与并完成个人与小组思维导图的制作。
1.小组交流时能按要求发表见解，按要求展示自己的个人作品，说清楚自己的观点
2.不清楚李清照的各个时期的代表作品
任务二
（10分）
1.较为细致的绘制李清照人生地图。
2.用流畅精炼的语言写出李清照小传，并能向同学们推介。
1.能够基本完整的绘制李清照人生地图。
2.能够较为全面的写出李清照小传，并向同学们推介。
1.能够大致绘制李清照人生地图。
2.能够简略地写出李清照小传，并向同学们推介。
1.阅读资料来源较为单一，能获得少量的信息，且内容较为单薄。
总计
最终分数
备注：
1.本表是对学生在本次学习过程的总体评价。2.总分100分，最终分数的计算方法为自评占30%；互评占40%；教师占30%。