语文S版五年级上册
语文百花园一
K12课件
1
提示语 在前面
提示语 在中间
提示语位置不同，它 后面的标点符号也不同。
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提示语 在后面
2
温故知新——提示语 提示语在前，后面加 冒 号
提示语在中，后面加 逗 号 提示语在后，后面加 句 号
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3
小结
1、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同。
2、当下各类广告冲击人们的视觉，有的商家大肆吹嘘 自己的产品如何好，真是（王婆婆卖瓜——自卖自夸 ）。
3、商场里一些衣服卖几千元一件，但仍有人买，真是 （ 周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨 ）。
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考考你的歇后语
•（
） ——五脏俱全
•（
）——装像（象）
• 赶鸭子上架—— （
）
• 黄牛吃草—— （
）
• 黄鼠狼给鸡拜年—— （
）
• 老鼠钻烟筒—— （
）
竹篮打水——（
）
（
） ——七上八下
芝麻开花——（
）
哑巴吃黄连——（
）
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习作
自己编童话
选择三个童话人物编一个童话。 （400字左右）
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怎样编童话？
• 首先，确定好要表达的主题思想。
读一读宁宁和丫丫的对话，归纳出他们 的阅读方法，划上横线，再想想你是怎么读 的。
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6
丫丫的读书方法
表现： 凭自己唱 歌动听而 争
性格
特征： 急躁
凭自己向人 凭自己力气 类报喜而争； 大、凶猛而 拍鸟王马屁 争
阿谀奉承、 见风使舵
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暴躁
默默无闻、 踏踏实实地 为保护环境 做贡献
谦虚、默默 无闻 7
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11
猪八戒照镜子—— 里外不是人
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• •
• 猪八戒听人说他长得丑陋，他不信，拿 镜子
• 一照，果然如此，就警告镜子：“不准再照 • 得这么丑陋!他第二次再照，还是那么丑陋。 • 于是，他勃然大怒，把镜子狠命一摔，扬长 • 而去。可是，他再回头一瞧，那些破碎了的 • 镜片，却照出了许许多多猪八戒丑陋的形象。
结果： 小蚂蚁明白了，只有勤劳工作才能生活
得更好的道理。
道理： 只有努力地不间断地工作，才能更好地
生存，想一劳永逸是不可能的。
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10
歇后语的基本概念
歇后语是熟语的一种。歇后语形式上是半截 话，采用这种手法制作的联语就是“歇后语”。
歇后语是中国劳动人民在日常生活中创造的
一种特殊语言形式。它一般由两个部分组成，前 半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说 明，像谜底，十分自然、贴切。在一定的语言环 境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可 以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。 歇后语也叫俏皮话。它具有鲜明的民族特色，浓 郁的生活气息。歇后语幽默风趣，耐人寻味，为 广大人民所喜闻乐见。
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写完以后读一读想一想： 这个故事讲了谁？ 在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？
告诉我们一个什么道理?
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读书方法
1、抓住主人公和他身上发生的事件把握主要内容。 2、弄清人物关系，了解人物特点。 3、抓住中心词句，整体感知课文。 4、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括 主要内容等。
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9
阅读平台
用刚才你掌握的阅读方法默读课文，你读懂什么？
起因： 小蚂蚁找到蜘蛛想学习一劳永逸的本领。
经过：
蜘蛛让小蚂蚁看看他们的生活，蚂蚁才 知道蜘蛛每天通宵达旦地重新织网，一 天也不间断，才能生存。
宁宁的读书方法 《大拇指汤姆》 好奇——掉进面糊——被补锅匠捡到—— 被栓在一棵草上——被母牛吞到嘴里——被母牛吐出 在牛背上玩儿——被乌鸦叼走——掉到海里 被大鱼吞到肚子里——被渔民抓到——被送到王宫
成为国王的玩偶——到王宫宝库拿钱——回到家里
汤姆勇敢、乐观、孝顺、坚定、好奇心
强……
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8
2、提示语在前面，用冒号；提示语在中间， 用逗号；提示语在最后，用句号。
3、人物说的话一定要用双引号。
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4
“ “” ”
1、孩子
：“ ，
？
。
”。
， ，“
。
”
这是你应得的奖励 老爷爷和蔼的对我说
2、小明 老师大声喊道 到我这儿来
3、妈妈问 明天就要考试了 你有信心吗
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5
拓展与交流
一篇优美的童话，就像一篇神奇而美丽的 树林。我们阅读童话时，不但需要在树林外 观察和猜想，还要学会找到走进树林的小路。 这样，才能真正欣赏到林中的美景，体会到 阅读的乐趣。
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积少成多
• 麻雀虽小——五脏俱全
• 黄牛吃草——吞吞吐吐
• 赶鸭子上架——强人所难
• 老鼠钻烟筒——直来直去
• 猪鼻子插葱——装像（象）
• 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
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锦上添花
1、李明经常迟到，老师提醒他以后不要再迟到了，第 二天，他还是（外甥打灯笼——照旧（舅）），又迟到。
（正面：朋友之间互相帮助、好人有好报、勇敢、 不屈不挠,乐于助人……反面：讽刺骄傲自满、 墨守成规、……）；
• 第二，确定“人物”，并确定好人物之间的关系；
• 第三，构思故事的起因、经过和结尾；
• 第四，写作过程中运用生动、流畅、有趣的语言，
注意“人物”语言、动作、神态的Fra bibliotek节描写，避免写流水账。
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