第四章数字2——10的分解与合成
第一课时数字2的分解与组成
一、教学内容
教材第22和23的内容。

二、教学目标
1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3、知道2的分解、组成，认识分解、和的符号。

三、教学重点难点
重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

四、教学准备
1、演示教具：两朵花
2、学生人手两根铅笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片
五、教学过程
(一)导入
（1）教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？”
（2）幼儿自主操作。

（二）教师演示
（1）教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

（2）写出分解式
教师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”。

教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。

”
教师画出分解符号，并告知幼儿。

带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。

教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？”
“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？”
分别在分解符号下面写两个“1”。

（由上往下写）
如图：
2 根据分解式写出算式：
∕＼↓ 2 － 1 = 1
1 1
（3）演示合的过程：
教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”
教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”
“1朵花和1朵花合起来，是几朵花？” 2
∕＼↑
1 1
根据合成式写出算式：
1 ＋1 = 2
(4)记录和的过程：
教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。

”
演示组成式的记录方法（由下往上写）。

（三）学生操作：
（1）小朋友们拿2支铅笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。

（2）幼儿操作，教师观察指导。

（3）请个别小朋友上黑板分。

六、作业布置
七、教学反思。