《燕子》教学设计
【教材分析】
《燕子》是统编三年级下册第一单元第二课。

本文主要是作者通过燕子的外形，在春天赶来时的飞行和休息的姿态来写的，抒发作者喜爱燕子，热爱春天之情。

本文动静结合、有声有色，运用了写景状物的方式，引导学生读写结合，感悟作者抓住特点状物的地方，同时激发学生学习兴趣，体会燕子和春天的美，培养学生热爱大自然。

【教学目标】
1.知识与能力
①会认“伶”、“俐”、“翼”等7个生字，会写“凑”、“拂”、“集”等10个生字，理解“洒落”、“聚拢”、“烂漫”、“伶俐”、“荡漾”、“休憩”“光彩夺目”、“波光粼粼”等词语；
②正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文；
③学会有顺序的观察并抓住事物特点进行描写。

2.过程与方法
①借助工具书学习生字新词；
②通过朗读、讨论、创设情境等方式理解课文。

3.情感态度与价值观
感受燕子的可爱和春天的美，培养学生热爱大自然。

【教学重点】
1.会认“伶”、“俐”、“翼”等7个生字，会写“凑”、“拂”、“集”等10个生字，理解“洒落”、“聚拢”、“烂漫”、“伶俐”、“荡漾”、“休憩”“光彩夺目”、“波
光粼粼”等词语；
2.能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文；
3.体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象；
4.学习作者细致观察和描写生动的方法。

【学习难点】
1.体会燕子的活泼可爱及“我”对燕子的喜爱之情；
2.学会有顺序观察并抓住事物特点进行描写；
【课时安排】
预计用两课时来完成本课教学任务
第1课时的主要任务:学会生字词、熟读课文；
第2课时的主要任务:感受燕子的可爱和春天的生机勃勃、有感情的朗读课文、学习按一定顺序观察描写事物的能力。

【教具准备】
PPT
【教学过程】
第一课时
一、猜猜谜语，导入新课
1.猜谜语:小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。

(打一动物)
学生回答并板书:燕子
2.同学们，你们喜欢燕子吗?有一位作家郑振铎他也十分喜欢燕子，让我们一起去看看他是如何赞美燕子的好吗？现在大家一起打开书本吧！
二、图文结合，初步学习
1.出示图片，让学生观察看到的景物
2.将自己看到的景物按照顺序写在纸上，小组讨论完后分享
3.以自己喜欢的方式正确、流利的朗读课文，思考读完课文燕子给你留下了什么样的印象，拿起笔圈出相关词语
三、检查自习，掌握字词
1.布置自学内容
①读准标拼音的字，圈出生字组成的词；
②自由的朗读课文，做到准确、流畅；
③想想课文中描述的画面，试着用自己的话说一说。

2.检查自学内容
①出示生字词，抽学生来认读，纠正读错的；
②开火车读。

3.掌握生字写法
①PPT出示生字；
②让学生来说一说每个字该注意的地方；
③书空。

4.理解词语
①小组讨论，教师指导；
②全班交流分享。

5.朗读课文，检查是否正确、流利。