电能的输送 - 教学设计
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《电能的输送》教学设计
教学设计
教学主题电能的输送
一、教材分析
本节课是前面几节知识的实际应用，通过本节的学习加强学生运用所学知识解决实际问题的能力。

本节的知识目标是知道降低输电损耗的两个途径，理解掌握高
压输电模型。

本节能力目标是通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力。

本节情感目标是培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度，激发学生投身祖国建设的热情。

本节的教学重点是找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。

难点是理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U 和损失电压U。

二、学生分析
学生在日常的生活中，已经对电能的输送有了一定的了解，知道采用的是高压输电，但是为什么采用高压输电，大家并不清楚，所谓学以致用，同学们的好
学求知欲，促使他们急于知道原因，我们在教学中要抓住学生的好奇心，逐步引导，多采用分组讨论，归纳总结的方法激发学生的学习兴趣。

加强对本节内容的学习。

三、教学目标
（一）知识与技能
1、知道输电线路上电压与功率损失的影响因素及解决办法
2、结合变压器的相关知识解决远距离输电的问题
（二）情感态度与价值观
教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯
四、教学环境
□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环
境□移动学习√其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使
用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字
1、学习之前学生通过多媒体教室上网搜索与电能的输送有关的知识，了解我国东西部能源的分布特点。

2、授课过程中利用多媒体学生展示自己的搜索成果，并相互讨论如何能使资源合理分配。

3、教师利用多媒体设备，构建知识网络，展示电能输送的方法及特点。

4、通过计算机网络，学生对我国的资源分布有了足够的了解，能更快速的投入到
学习中去，提升了学习兴趣，也获得了成就感，提升了学习的主观能动性。

六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复
教师活动习、训练、实验、研讨、
探究、评价、建构）学生活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）
利用万维网，搜索
（一）引入新课通过学生自主
搜索东西部资
源分布和经济
下载资料，将之存
（二）进行新课
一、电能的输送
1、电能远距离输送
相比较于传统能源的
优点：可靠、保质、
经济
通过例题找到电能损
耗的原因
二、如何减小输
电线上功率的损失
1、减小输电线
上的电阻
（1）用电阻率
小的金属做导线材料
发展现状，引出在自己的空间或打
电能的输送。

印出来，以便分享。

尝试画出电能幻灯片的制作与使
输送的示意图用
（2）缩短输电距
离
（3）增大导线横
截面积
2、减小输电电流
电站输出的
电功率是一定的，需
提高输送电压（高压
输电）
再通过例题的变型验
证高压输电是行之有
效的
难点突破：划分家庭
1 号家庭：发电厂输出思考与阅读
2 号家庭：升压变压器
1、是不是输电
输出电压越高越
好？ --- 课本直通过课件，展示输3 号家庭：降压变压器流高压输电
输入
2、采用一个电
电示意图，让学生
4 号家庭：降压变压器站与一批用户有宏观的思想。

输出（用户）的“一对一”的
供电方式，有什
亲戚：线损部分么弊端？ -----
电网输电
（三）小结课后习题第
3、5 题
2、
课件：展示知识框
架和汇总，有利于
学生对本节课总体
的把握
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能
力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右
一、本节课通过学生上网查阅资料，调动了学生的主观能动性，得到了情感态度与价值观的培养，在解决高压输电问题时，引入“三个家庭”及“亲戚”，
让学生体会各物理量之间的对应关系，较好的突破了难点。

然后通过课后材料的阅读，接触科技前沿，促进学生好学，能动的特性，为将来踏上科技道路起到了
一定的促进作用。

本节课将理论分析与实验验证有机结合，教学设计的指导思想是：以观察实验为基础，以创设情景为切入点，做好课堂演示和学生实验是成功
的关键。

二、本节课通过学生自主上网搜索资料，体会我国东西部资源分布差异，和东部对能源的需求缺口然后，通过模拟实验让学生认识到常压输电时输电线上电
能损失很大，调动他们探究的积极性。

学生提出降低电阻输电后，通过成本及阅读让他们了解科技动态，并顺利转入高压输电的教学。

随后，通过模拟高压输电，
让学生感受科学的神奇，品尝成功的喜悦，获得感知。

进一步通过分析习题，引导学生总结规律。

最后，通过演示实验再次激发学生探究的欲。