1、同学们，在上新课之前，我们先来看一段小视频
2、教师播放视频:桌上放着一玦条形磁铁，教师拿着一颗小钢珠，轻轻 滚向磁铁的中间，这颗小钢珠轻轻地滚到了磁铁的一端;教师又拿了一颗 小钢珠，重复刚才的动作，这颗小钢珠滚到了磁铁的另一端。
3、学生认真看视频，看完视频，教师引导:同学们，在视频中，我们发
现两颗小钢珠都从条形磁铁的中间滚向了条形磁铁的两端，大家想一 想， 这是为什么呢?今天这节课我们就来一起探讨这个问题。
教科版二年级科学下册《磁铁的两极》教学设计
与反思
教学目标
1、知道磁铁磁力最强的部分叫磁极，每块磁铁上都有两个磁极。
2、通过不同的实验，探究磁铁不同部位的磁力大小，从而明白磁铁上磁 极部位磁力最强。
3、应用磁铁上磁极部分磁力最强这一特性，解决生活中的实际问题，激 发学生学习科学、运用科学的兴趣和习惯。
教学重点
通过不同的实验，探究得出磁铁不同部位的磁力大小，从而明白磁极部
位磁力最强。教学难点探究磁铁上磁极部位磁力最强，并运用磁铁的这 一特性解决实际问题。
教学准备
条形磁铁、蹄形磁铁、回形针、铁粉盒、钢珠、多媒体课件、视频等等。
预习要求 观察生活中哪些地方运用到磁铁，磁铁又是怎样发
教学过程
一、导入新课
下面我们要研究的就是这五个部位的磁力大小。实验方法:将这块条形磁 铁平放在桌面上，手拿一根回形针分别接触条形磁铁上的五个部位，感 受一下这五个部位的磁力大小。
教师强调实验要领:在做这个实验的时候，要重复多做几次，充分感受条 形磁铁上5个部位磁力的大小。
4、揭示课题:
3、磁铁Байду номын сангаас两极 二、探究条形磁铁各个部位的磁力大小
1、教师引导:刚才大家看到两颗小钢珠从磁铁的中间滚向了磁铁的两端， 这是什么原因呢?请大家来预测一下。学生进行预测，教师相机指导，并 将学生的预测写在黑板上。教师引导:下面我们就来通过实验探究一下这 个问题，在这个实验中，我们要探究两个问题。相机出示:A磁铁的各个 部位都有磁力吗?B磁力的大小相同吗?2、探究实验一:实验材料:条形磁 铁、回形针。教师强调:同学们，大家看一看这个条形磁铁。老师把这 块 条形磁铁分成了五个部分， 在这五个点上面分别标上12345这5个数字，