国培故事
时间飞逝如白驹过隙，转眼间国培就要结束了。

回想这段时间的学习与研讨，自己确实在成长着。

培训之初，对这个项目有些不熟悉，摸不着头脑。

当王主任对相关内容进行解读之后，如醍醐灌顶，兴奋不已，很快就了解了相关事项，并迅速进入角色当中。

幼儿教师，我也是转岗过来。

除了自己的孩子，从来没接触过幼儿。

而给幼儿上课也是从头开始。

但是通过此次国培，我也明白，教师不再是独自耕耘个人发展过程，而是相互协作，同伴交流，那样的收获才是双倍的。

通过本次国培，我更加清楚地明确自己的努力方向。

一、精心设计，是成功上好一节课的基础是教学设计。

通过李秀杰
老师的主题培训，我对幼儿科学活动设计有了新的认识。

合理确定活动目标，把握过程，对拓展延伸部分要与目标相配合。

二、研究幼儿，了解学情，做到因人而教。

幼儿不同，他们生长的
环境差异大，个性也截然不同。

因此教学活动中，充分考虑这些因素，所用的方法也就不同。

如科学活动显然与语言活动不一样，不能采用同一方式同一方法。

三、精心备课，合理使用教具学具。

此次培训，我讲了《月亮的变化》。

《教参》中提示教具用“三球演示仪”，我仔细研读了教学目标，觉得“三球演示仪”并不能说明月亮在一个月内的变化过程及样子。

而且，“三球演示仪”太小，演示过程及原理比较复杂，幼儿无法接
受和理解。

我果断放弃了，后来在我校科学老师的帮助下，我选择了“月相变化演示模型”。

这个教具能够让幼儿一目了然地看清月亮的变化及过程。

这一选择也得到了小组成员和领导的认可，内心有了小窃喜。

这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我提供了这么好的学习平台。

能与同伴交流，有大家评课指导。

此次难得的学习机会，促使我在教育生涯中有了质提升。