小学三年级培优转差工作总结本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作进程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实行落实“培优转差”的内容，计划中要求到达的目标基本能实现。

现特对本学期工作，特别是培优转差方面的工作总结以下：我所担负的是3年级的语文、数学教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来讲，优等生人数要好过差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

对学困生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有5个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不做，或只要求他们完成其中的1部份，但是从最后的1段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，固然这得需要老师不断的指点和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。

通过和学困生的接触，我发现现在的学生，特别是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺少的是让自己学习的动力，和让自己逐渐提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交换，和对他们思想的熏陶。

对优等生的培养，则是让他们在掌握基本内容的基础上，扩大他们的知识面，比如适当的给他们推荐1些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多1些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。

而且让学生在学习知识的进程中，逐步掌握学习的方法，对发现的毛病要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是1个积累的进程。

总之，不论是优等生还是学困生，包括班级中间的部份，在本学期工作中，我都将1如既往的关注他们每个人，想法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种情势的教学方法去激起他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂以外，则尽自己的最大可能让他们保持着这类兴趣，而且我永久记着1句话：“好孩子是夸出来的。

”所以当他们获得成绩时，哪怕是微不足道的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，固然这类夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交换，相信“1分耕耘，1分收获”，我将努力使每一个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

在1学期的时间里，虽然我获得了1定的成绩，但也还存在着1些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。

但我相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优转差”工作1定能越做越好的。

1个学期下来，我忽然发现平时眼中的优等生成绩平平，而平时不太报希望的学生却获得了令我震惊的成绩，因此进入了深度思考。

在我翻阅平时成绩和表现的时候，我在结合班级情况作了1下总结。

优等生基本上都担负了班干部，虽然是民主选举，可是学生的标准还是以成绩来衡量1个人的能力。

为了贯彻民主，我尊重他们的选择，但也因此把过量的希望寄托在优等生身上。

平时，他们不但要帮老师管好班级，还得接受老师布置的“1对1”帮扶计划，这些事情极大地分散了他们的注意力和影响他们的学习。

又由于我对他们的过度放心，因此不曾真正走进他们，去关注他们1些细微的退步表现。

比如我们班副班长赵寅春，她语文成绩1直遥遥领先，是个很乖巧、懂事和有灵性的孩子，可是这学期的表现不如人意。

作文平平无奇，成绩总是提高不上去，我由于过度的放心，没有及时地帮她度过她的“瓶颈期”，因此她期末成绩不如人意。

而另外一个学习委员夏小雨更是退步很大，由于好强的她总是积极地完成我布置的任务，由于没法打击她工作的积极性，因此我对她的学习关注不大。

她的重心转移最明显，我留意到了，疏导却不够及时，致使她退步很大，基础不够扎实。

而在落后生方面，由于平时关注较多，因此期末真正不及格人数已控制在2人之内。

在落后生的不到方面，除给他们安排好的“1对1”帮扶者以外，更是对他们的坐位进行了周到的安排，除安排在我的视野之内，还对暂时表现不好的学生先冷处理，等表现稍有进步，及时与他们进行沟通，疏导他们存在的问题。

比如张宇航，该生表达能力很强，但是自控能力很弱，常常不能及时完成作业。

除此以外，上课容易开小差，特别是书写方面，没法正确抄写，但是却能够正确辨别，不影响浏览。

对该生，除正确引导以外，更重要的随时关注其动态，加强思想教育。

基本上，落后生在我的“成心关注”与“无意关注”下，取得了长足的进步。

改进措施：（1）教师：1、严格履行语文新课程标准，认真研究教材，正确掌控教材的重难点，精心组织教学。

特别是在进程与方法上要指点学生，使学生学会应用多种浏览方法，具有独立浏览的能力，培养学生良好的浏览习惯。

2、从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

3、重视学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4、重视作文教学，平时让学生多练笔，注意视察身旁的人和事，为写作提供素材。

适当教给学生写作技能，以提高作文水平。

5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。

在课堂上，充分让其独立思考，不要1味灌输知识，要在学生掌握方法的条件下，充分发掘学生的潜能，点燃其创新思惟的火花。

改变传统的教学方法，营建1种宽松的民主氛围，培养学生勇于质疑，勇于辩论，善于思考的创新能力。

这样学生就不至于考试进程中，对开放性的题目感到10分茫然，或只求答案唯1。

6、平时把1些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。

7、要建立大语文观，拓展思惟。

要建立大语文观，立足于课内，延伸于课外，重视课外知识点的渗透，融会贯通。

首先教师要多读书，其次要请教师能多对学生进行浏览指点，让学生学会读各种文章。

不但自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。

这样，学生平时就有了充实的浏览素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

8、抓好辅优带差工作。

从学期开始前订的中，我发现自己在这方面做的不是很好。

缘由是自己对优生的过于放松，而平时班级任务过量的依赖于优生，使他们在校的时间产生了倾斜，重在当老师的.小帮手，而对学习有1些懈怠。

而对差生，这学期我看得比较牢，除在课间多加催促外，平时也实行“1对1”帮扶政策，及时调剂班级坐位，使优等生发挥本身优势的同时带动落后生。

总之，我应当多读1些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的掌控和对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，在今后的语文教学实践中，不断进步。

（2）学生：1、加强学生学习习惯的养成。

从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔划，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。

教师平时应成心识地培养学生认真读书，端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。

2、培养学生的认真浏览态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进1步加强；还要培养学生做完题认真检查的习惯。

3、对个别学困生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效力。

提倡学得少1点、学得浅1点、让他学得好点。

学得少1点、学得浅1点，不是下降标准，而是为了学得好点，收到实际的效果。

只有学得少1点、学得浅1点，才有可能学得好1点。

由于每次试卷上多数是不难的和不太难的题。

保证这些题不丢分，学困生成绩就上去了，积极性也提高了。

4、学生浏览能力的培养应立足于课堂。

针对浏览部份失分严重这1现象，我认为提高学生的浏览能力必须立足课堂，立足课本。

教学中，重视浏览方法的培养和良好浏览习惯的养成。

要培养学生的基本浏览能力，1是整体掌控课文思想内容的能力。

2是体会重视词句含义的能力。

3是自己发问题自己回答问题的能力。

同时，还要将浏览延伸至课外，鼓励学生在课外多浏览1些有益的书籍，丰富积累，提高本身的浏览水平。

5、作文教学改进作文方法的指点，注意学生思惟的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的浏览积累。

针对3年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，引导学生在平时的学习中多积累1些优美词句，养成自觉积累的习惯。

要充分利用习作教材，让学生勇于表达，乐于表达，重点进行片断练习。

在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的鼓励作用，充分保护学生表达与交换的积极性，尽力让学生取得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。

总之，“1切为了学生的全面发展”，希望我们的学生学有所获。

本学期，我重视培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

1学期以来，我在“培优补差”工作进程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实行落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。

1、基本情况：我所教的班级学生46人。

1、学困生有（8）人，他们分别是：李杰、李慧、刘长恩、孙瑶、孙百富、王前飞、王喜玉、吕科刘这8名学生学习习惯和行动习惯都较差。

2、优等生：张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等。

2、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

2、采取1优生带1差生的1帮1行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思惟、方法来影响差生。

5、对差生实行多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品浏览，不断提高做题和写作能力。

6、采取鼓励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中建立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改良目前学习差的状态，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

3、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字比赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语搜集与积累。

4、背诵古诗比赛。

4、本人进行的有效尝试有：1、短时间的有：以寓言故事为主题的故事会。

2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲身动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。

3、长时间的有：背诵积累古诗和好词佳句。

积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

5、本人工作的特点是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每位学生体会到学习语文的乐趣。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。

在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。

对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真实的火车头。

对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而酿成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区分指点。

多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。