浅谈作文教学中的创新策略
摘要：创新能力是各种综合能力的核心，要想提高学生的作文水平，在作文教学中，必须培养学生的创新能力。

所谓作文创新能力是指运用独具特色的语言，采用灵活多变的结构，以新颖别致的材料，创造出新形象，提出新问题，发表新见解的能力。

此能力主要表现在立意、选材、布局、语言等方面，独树一帜，新人耳目。

关键词：作文教学；创新策略；作文水平
中图分类号：g633.2 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0072-02
作文创新可从哪几方面入手呢？
1.立意创新
清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”立意的优劣，直接关系到文章的成败。

新颖别致的立意，可使文章意蕴隽永。

立意创新的主要方法有三种：
1.1 与时俱进能出新。

“文章合为时而著。

”写文章要有时代气息，反映当前社会上的热门话题，歌颂“真、善、美”，抨击“假、恶、丑”。

例如2008年的中华民族有大震，有大灾，有大赛，有大悲，有大喜，有大爱，一些学生以此为题材，写出了一篇篇好文章，讴歌中华民族生生不息，愈挫愈坚的民族精神和华夏儿女生命不屈、大爱无疆的壮烈情怀，读来让人泪湿双眼，热血沸腾。

1.2 独特的感受能出新。

我们在平时的生活中会有一些感悟，这些感悟只要是健康的，就可以写出来。

如满分作文《书写人生答
卷》，文章以新奇的形式和数学术语来“书写人生答卷”，它通过写怎样做“选择题”、“填空题”、“问答题”、“综合性较强的计算题”层次分明地讲述如何在人生的航程中掌握好自己的人生之舵。

告诉我们无论什么样的题，都需要慎重对待，冷静思考，仔细作答，只有这样才会掌握人生航程。

作者对生活的感悟是多么独特深刻，因而给人以耳目一新之感。

1.3 反向思考能出新。

对一些常事常理，我们作”反其道而行之”的思考，也会得出一些与众不同的真理来。

例如杞人忧天：是说古代那位杞人非常担心天要崩塌下来将无处栖身，真是”天下本无事，庸人自扰之”，但随着社会的发展，人们认识到”忧天”也有一定的道理，强调人类对自然，对环境，对地球应有一定的忧患意识从而防患未然。

立意创新不仅是方法的问题，从时代的、历史的、哲理的、人生的高度看问题，这样的立意创新才最有价值。

2.选材创新
“意”是文章的“灵魂”，“材料”是文章的“血肉”。

新鲜的材料能形象地再现五光十色的社会，诠释异彩纷呈的人生，收笔下见时代，墨中尽风采之奇效。

在指导学生习作时，1、引导学生冲破思维定势，把作文训练与培养学生发散性思维有机结合起来。

例如，写《我的同学》，教师可启发学生以同学的性格、脾气、品德、才能、爱好、在集体中的表现等方面进行选材，不能只写这个同学尊重老师，学习刻苦，热
爱劳动这几方面，学生一旦学会了发散思维，就会从“山重水复”走向“柳暗花明”，觉得有写不完的材料。

2、要启发相关联想，通过相关联想，可以拓宽思维空间，从而训练思维变通性。

如写《笑脸》，”笑脸”的内容是什么？是受人点滴之恩当涌泉相报的感激的泪水，还是曾经艰苦奋斗后终于成功的欣慰？是苦痛挣扎后获得一线希望，还是久久期盼之后的美丽绽放？可以用本义写，奥运会上，当雄壮的国歌响起时，运动员欣慰的笑，教练员满意的笑，亲人们幸福的笑；……也可以用比喻来写，如写连绵的阴雨后，太阳终于露出了笑脸；春天来了，花儿绽开了美丽的笑脸。

3.布局创新
布局即结构，它好似文章的“骨骼”，是“灵魂”和“血肉”的依附，同样的内容，结构不同，效果迥异。

在写作实践中，以下几种结构方式，有助于结构的创新。

3.1 题记式结构。

在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章主题，这样的文字，我们称之为“题记”。

比如：作文《挫折、生命、希望》中，作者在题记中引用了屈原《九歌·国殇》：出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。

身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。

有力地凸显了主题，提升了文章的意境。

3.2 小标题式结构。

在一篇文章中，精心设计两三个小标题，有两种妙处：一是可以减少过渡性的文字，又可使文章疏密有致，
令人赏心悦目；二是能让读者迅速抓住文章要领。

比如：作文《花儿，你好》中，用“满庭芳”、“醉花阴”、“留春令”这三个词牌为小标题，通过赏花、品花、醉花，写出了人与花的和谐。

3.3 问答式结构。

以“提问”和“回答”来组成文章，新鲜别致，其中的“问”实际是作者的提问，组成文章的纲目；其中的“答”就是文章的主体，这样的结构可以设计成互问互答，也可以设成自问自答，比如：作文《做个有心人》，作者开头就问“做个有心人，有这个必要吗？”以发帖者的身份发问。

下面从“二楼”到“五楼”以跟贴模式对问题由浅入深的回答，文后有发帖者的“总结”，形式新颖，结构完整。

3.4 回环反复式结构。

以一个与文章主题表达密切的相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似类型或段落不断反复，形成全文结构的主题框架。

有利于展现事物的层次，加强气势，增强感染力，比如：作文《一句话的力量》中，采用三段式结构，每段开头句即本段中心句：一句话的力量带来的可以是关爱；一句话带来的可以是鼓励；一句话带来的可以是教导；三段段首句子构成排比，使整个文章都由一根经脉连缀成篇，思路分明。

结构的创新，不要忘记一条原则，那就是一定要在文章结构完整、清晰的基础上去创新。

4.语言创新
“文学是语言的艺术”，作文也是如此。

语言创新要在准确、鲜明、生动、形象、凝炼的前提下，提炼个性化的语言。

语言创新要
做好三件事：第一、收集、积累生活中富于表现力的语言；第二、学习借鉴阅读中的精彩语句；第三、巧用修辞为语言添色。

创新是作文的生命力所在，怎样才能使自己的作文常“新”呢？
第一，要热爱生活，做生活的有心人。

文章是生活的反映，文章的“新”来源于生活的“新”。

只有热爱生活，投入生活，才能感受到生活的酸甜苦辣，触摸到时代跳动的脉搏，写出“新”文来。

同时，要做生活的有心人。

仔细观察生活，独立思考，透过现象看本质，发现生活中有价值的东西。

第二，博览群书，厚积薄发。

博览，既可积累素材，弥补个人生活的不足，又可积累词汇，增强语感，还可学习借鉴别人的东西，在借鉴中创新。

第三，提高修养，“学做真人”（陶行知）。

文如其人，要学做文，应先学做人，学做一个人格健康的“真人”。

在此前提下，才有创新的可能，不然就只能拾人牙慧，步人后尘。

当然，作文创新还在一个“真”字上，不可无病呻吟，刻意求新，故作惊人之笔，以哗众取宠。

语言的生动形象，决不在于一些美丽的词汇，而在于用自己的话写出自己的真情实感，这样的”新”文，才能唤起读者的经验和联想。